過氧化氫(化學(xué)式為H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,它在MnO2催化作用下能迅速分解,放出氧氣,同時(shí)生成水.在實(shí)驗(yàn)室中可用如圖所示裝置用雙氧水制取氧氣(通過分液漏斗玻璃活塞的“開”“關(guān)”,可隨時(shí)向錐形瓶中滴加雙氧水).
(1)試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中該裝置還可以制取
 
 
(兩種氣體).
(3)與用氯酸鉀制氧氣相比較,用此法制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
.寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的方程式
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等以及反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件寫出反應(yīng)方程式;
(2)該裝置的特點(diǎn)是反應(yīng)物為固體與液體且不需加熱,屬“固液常溫型”,此裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取H2(用鋅粒與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng))、實(shí)驗(yàn)室制CO2(用大理石或石灰與石與稀鹽酸反應(yīng));
(3)兩種方法相比較其優(yōu)點(diǎn)是:裝置簡單、操作方便;不需加熱,節(jié)省燃料;可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水,對(duì)環(huán)境無污染等.
解答:解:(1)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,根據(jù)方程式書寫步驟,雙氧水分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)是:反應(yīng)物為固體與液體且不需加熱,此裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取H2(用鋅粒與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng))、實(shí)驗(yàn)室制CO2(用大理石或石灰與石與稀鹽酸反應(yīng));
故答案為:H2;CO2;
(3)用過氧化氫加少量二氧化錳與氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣相比較其優(yōu)點(diǎn)是:裝置簡單、操作方便;不需加熱,節(jié)省燃料;可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水,對(duì)環(huán)境無污染等;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故答案為:裝置簡單、操作方便;不需加熱,節(jié)省燃料;可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水,對(duì)環(huán)境無污染等;
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生正確書寫化學(xué)方程式的能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路知識(shí)的理解與掌握,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A為鐵銹的主要成分,B、D為黑色粉末.A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)E的化學(xué)式為
 

(2)A中金屬元素的化合價(jià)是
 

(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
;該反應(yīng)的基本類型是
 

(4)若該轉(zhuǎn)化在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,如何用簡單的方法檢驗(yàn)反應(yīng)①中是否有D生成?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ如表是幾種原子的構(gòu)成情況.請(qǐng)你分析填空:
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
1011
88816
66612
R68814
①R原子和
 
(填元素符號(hào))屬于同種元素.
②下列關(guān)于原子的說法正確的是
 
.(填字母序號(hào))
A.原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的;      B.原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù);
C.原子質(zhì)量主要集中在原子核上;                D.屬于同種元素的原子其中子數(shù)不一定相同.
Ⅱ老師在課堂上給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖1所示).同學(xué)們發(fā)表了自己的看法,下面列舉了甲、乙、丙、丁四位同學(xué)的觀點(diǎn):

①上述同學(xué)的觀點(diǎn)中,你認(rèn)為
 
同學(xué)的觀點(diǎn)不正確;
②上述粒子中,屬于金屬元素的是
 
(填字母序號(hào),下同);
③四個(gè)粒子中,與B粒子化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
 

Ⅲ元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖2是元素周期表中的一格.
①獲取的信息不正確的是
 

A.該元素的元素符號(hào)為S            B.該元素屬于金屬元素
C.該元素的原子核內(nèi)有16個(gè)中子      D.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39.95g
②寫出該元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在相同溫度和相同體積的條件下,氣體壓強(qiáng)與氣體分子數(shù)成正比關(guān)系.將ag碳和bg氧氣放入一恒容密閉容器中,在一定條件下恰好完全反應(yīng),相同溫度下,測得反應(yīng)前后容器內(nèi)的氣體壓強(qiáng)分別為P1、P2.如果P1<P2,則
a
b
的取值范圍是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用氯酸鉀和二氧化錳混合來制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,連接正確的一組是( 。
A、①④B、②③C、③④D、①③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬鈦(Ti)抗腐蝕性能好,露置于空氣中數(shù)年,仍光亮如初.以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產(chǎn)金屬鈦的步驟主要有:①在高溫下,向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣(Cl2),得到 TiCl4 和一種可燃性氣體;②在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下,用 Mg 和TiCl4 反應(yīng)得到 Ti 和 MgCl2.下列說法不正確的是( 。
A、①中的反應(yīng)  TiO2+C+2Cl2
 高溫 
.
 
TiCl4+CO2
B、②中的稀有氣體的作用是隔絕空氣,防止金屬氧化
C、②中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)
D、金屬鈦在常溫下極易與 O2 反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B、分子和原子都可以再分
C、能分解出氧氣的化合物是氧化物
D、含同種元素的物質(zhì)是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)如圖2下面四種途徑都可以得到氧氣:寫出實(shí)驗(yàn)室中通過乙途徑制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:
 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).用排水法收集氧氣完畢后,操作的順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可選用的 發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).收集二氧化碳通常用C裝置,而不選用D或E裝置,試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因
 

(5)請(qǐng)寫出用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列變化的文字表達(dá)式并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型.
(1)硫在空氣中燃燒
 
 
)                            
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣:
 
 
).

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