金屬鈦(Ti)抗腐蝕性能好,露置于空氣中數(shù)年,仍光亮如初.以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產(chǎn)金屬鈦的步驟主要有:①在高溫下,向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣(Cl2),得到 TiCl4 和一種可燃性氣體;②在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下,用 Mg 和TiCl4 反應(yīng)得到 Ti 和 MgCl2.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、①中的反應(yīng)  TiO2+C+2Cl2
 高溫 
.
 
TiCl4+CO2
B、②中的稀有氣體的作用是隔絕空氣,防止金屬氧化
C、②中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)
D、金屬鈦在常溫下極易與 O2 反應(yīng)
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,置換反應(yīng)及其應(yīng)用
專(zhuān)題:物質(zhì)的制備
分析:根據(jù)信息金紅石與焦炭的混合物中通入Cl2,得到TiCl4和一種可燃?xì)怏w知道反應(yīng)物是二氧化鈦和焦炭、氯氣,產(chǎn)物是四氯化鈦和一氧化碳;鎂與TiCl4反應(yīng)得到鈦的反應(yīng)分析反應(yīng)類(lèi)型,結(jié)合稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不會(huì)參與化學(xué)反應(yīng),常做保護(hù)氣等進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、金紅石與焦炭的混合物中通入Cl2,得到TiCl4和一種可燃?xì)怏w知道反應(yīng)物是二氧化鈦和焦炭、氯氣,產(chǎn)物是四氯化鈦和一氧化碳,而不是二氧化碳,故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不會(huì)參與化學(xué)反應(yīng),常做保護(hù)氣,用來(lái)隔絕空氣,故B說(shuō)法正確;
C、Mg和TiCl4 反應(yīng)得到Ti和MgCl2,反應(yīng)物和生成物分別是單質(zhì)和化合物,故屬于置換反應(yīng),故C說(shuō)法正確;
D、金屬鈦(Ti)抗腐蝕性能好,露置于空氣中數(shù)年,仍光亮如初,說(shuō)明金屬鈦在常溫下不與O2反應(yīng),故D說(shuō)法錯(cuò)誤;
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查有關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì),注意題目相關(guān)信息的靈活應(yīng)用結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析是關(guān)鍵的關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在天平兩盤(pán)上的燒杯中,各放入質(zhì)量相同的稀硫酸,調(diào)節(jié)天平平衡,分別向兩邊燒杯中各加入5g鋅和5g鐵,鋅和鐵都有剩余,天平的指針:( 。
A、偏向加鐵的一邊
B、偏向加鋅的一邊
C、仍停留在原來(lái)的位置
D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中,
分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同
體積)O2所需的時(shí)間.                         
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
 
 和
 
是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、Al+2HCl=AlCl2+H2
B、SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
C、H2O2 
 MnO2 
.
 
 H2↑+O2
D、K2SO4+Zn(NO32═2KNO3+ZnSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫(化學(xué)式為H2O2)俗稱(chēng)雙氧水,常溫下是一種無(wú)色液體,它在MnO2催化作用下能迅速分解,放出氧氣,同時(shí)生成水.在實(shí)驗(yàn)室中可用如圖所示裝置用雙氧水制取氧氣(通過(guò)分液漏斗玻璃活塞的“開(kāi)”“關(guān)”,可隨時(shí)向錐形瓶中滴加雙氧水).
(1)試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中該裝置還可以制取
 
 
(兩種氣體).
(3)與用氯酸鉀制氧氣相比較,用此法制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)元素符號(hào):硫
 
  鋁
 
 鋅
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法.
【提出問(wèn)題】
如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積:

【分析與表達(dá)】
(1)實(shí)驗(yàn)I中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,先連接好裝置,再
 
(填操作名稱(chēng)),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是
 

【記錄與處理】
(3)已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是
 

A.m(小燒杯)       B.m(大燒杯)      C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(4)實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定):
時(shí)間/min12345678910[
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.0[89.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是
 
ml.
(5)該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)采集了一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱(chēng)出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g).然后加入50g稀鹽酸(足量),充分反應(yīng)后,再稱(chēng)量為73.8g(連燒杯一起).試回答:
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是
 

②該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,共產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是
 

③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某硫酸工廠排放的廢水顯酸性,用一定量的燒堿可以恰好中和,若改用同等質(zhì)量的熟石灰來(lái)中和,則向反應(yīng)后的廢液樣品中滴加石蕊試液,溶液顯( 。
A、藍(lán)色B、紫色C、紅色D、無(wú)色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)水通電分解
 
;
(3)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
 

(4)用高錳酸鉀制取氧氣
 

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