空氣是一種重要的資源，請你簡要敘述如何保護我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝猓?/div>
考點：防治空氣污染的措施
專題：空氣與水
分析：從造成大氣污染的源頭闡述，建議從環(huán)保治理進行解答．
解答：解：造成大氣污染的主要原因有：工廠廢氣、礦物燃料的燃燒、飛機、汽車等交通工具排放的尾氣．因此要減少含硫煤的使用、多植樹造林、使用自行車、新能源汽車、少放煙花爆竹等，可以保護空氣．
故答案為：減少含硫煤的使用、多植樹造林、使用自行車、新能源汽車、少放煙花爆竹等．
點評：所謂“大氣污染”是指有害物質(zhì)進入大氣，對人類和生物造成危害的現(xiàn)象，如果對它不加以控制了防治，將嚴重地破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類生存環(huán)境，本題貴在倡議保護空氣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水溶液顯堿性的一種鹽是
 
，李大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你會建議他使用化肥中的
 
肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水與生活息息相關(guān)，請回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）下列各項與自來水的凈化過程無關(guān)的是
 

A．吸附　　B．消毒　　C．電解　　D．過濾
（2）太湖由于水污染等因素引起藍藻大面積暴發(fā)，造成該地區(qū)水資源危機．水體污染主要來自于工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和
 
污水的任意排放．
（3）生活用水的凈化包括靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作，其中凈化程度最高的是
 
，溶有較多鈣鎂化合物的水叫做
 
，可用
 
來鑒別．
（4）為了防止水被污染，請?zhí)岢鰞蓷l合理化建議
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出制取裝置中主要儀器名稱：
 
；
（2）甲用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
 或
 
 進行組裝，你認為A裝置中還缺少：
 
寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
．乙同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起：
 
 作用．
實驗結(jié)束后，丙同學(xué)問：我用帶火星的木條深入及氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？請你幫助他推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）甲實驗中的實驗現(xiàn)象是：
 

（2）乙、丙實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是：
 

（3）上述實驗中所發(fā)生的三個反應(yīng)有許多共同特點，請你歸納：
①
 

②
 

③
 

④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小軍憑他的經(jīng)驗對紅蠟燭作出如下判斷，你認為不正確的是（　�。�
A、有油膩感B、難溶于水
C、密度比水大D、熔點低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)的研究成果在人類社會發(fā)展的進程中起著重要的推動作用，下面的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)不能歸為化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A、人類征服了火
B、中國發(fā)明了火藥
C、張衡發(fā)明地動儀
D、遠東制瓷技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了分析生鐵中鐵的含量，某學(xué)習(xí)小組進行了實驗研究，即取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng)，并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖（見圖1）．
（說明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸、硫酸銅溶液反應(yīng)．）
（1）求鐵完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（2）生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）
（3）某同學(xué)列出了如下計算式：
生鐵與鹽酸剛好反應(yīng)完全時所得溶液質(zhì)量=（73+6-a）g
小明對該計算式提出了質(zhì)疑，請指出其中的錯誤
 
．
（4）小華另設(shè)計了一個實驗方案，即用6g生鐵粉與20%的硫酸銅溶液反應(yīng)來分析生鐵中鐵的含量．請你在圖2中畫出加入硫酸銅溶液質(zhì)量與固體質(zhì)量變化關(guān)系的曲線．

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同步練習(xí)冊答案