【題目】每年的4月22日是“世界地球日”，下列做法不符合“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——提高資源利用效率”這一主題的是

A．農(nóng)業(yè)和園林灌溉，改大水漫灌為噴灌、滴灌

B．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印

C．大力發(fā)展新資源，禁止使用化石燃料

D．回收利用廢舊金屬、廢舊書報(bào)及廢棄塑料

【答案】C

【解析】

試題分析：C中應(yīng)是大力發(fā)展新資源，減少使用化石燃料，C錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是

A．用稀硫酸干燥氧氣

B．用過濾的方法除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)

C．用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣制酸堿指示劑

D．采用相互刻畫的方法比較銅片和黃銅片的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10分）工業(yè)上用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿。對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將其產(chǎn)物進(jìn)行過濾，并對濾液進(jìn)行如下探究。

【提出問題】濾液中含有哪些溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】假設(shè)一：濾液中只含氫氧化鈉 假設(shè)二：濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉

假設(shè)三：濾液中含

假設(shè)四：濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量濾液放在試管中，再滴入氯化鈣溶液

若生成白色沉淀

碳酸鈉過量

若無明顯現(xiàn)象

恰好反應(yīng)

【反思與評價(jià)】

（1）碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)的基本類型為 。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為假設(shè)四不合理，理由是 。

（3）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng)，她的理由是 。

（4）丁同學(xué)認(rèn)為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，還需在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。她的實(shí)驗(yàn)方案是：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

【定量研究】

（5）戊同學(xué)稱取100g燒堿固體樣品（樣品中的雜質(zhì)是碳酸鈉），加水溶解得到溶液A，取A溶液的1/5向其中加入CaCl2溶液。反應(yīng)時CaCl2溶液與沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

①樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量為 g；

②計(jì)算所加CaCl2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是________(填標(biāo)號)，反應(yīng)表達(dá)式為：____________。

（2）檢查裝置A氣密性的方法是________。

（3）裝置B與C組合，可以制取的氧氣，反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式為：________，能用裝置C收集該氣體的原因是_________。

（4）一種洗氣裝置如下圖所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入。【濃硫酸課吸收水蒸氣，不吸收二氧化碳】

（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列不屬于有機(jī)高分子材料的是

A．棉花 B．塑料 C．橡膠 D．鎂鋁合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是

A．木柴的燃燒 B．石蠟熔化 C．鐵生銹 D．食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表式： 。

②探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如右圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）某同學(xué)做了如圖1、2實(shí)驗(yàn)（裝置氣不漏氣，白磷達(dá)40℃燃燒）。整個實(shí)驗(yàn)如下：

（1）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象 ；

（2）待試管冷卻至室溫，在水中取下膠塞，試管中液面上升（如圖B所示）。請用理化知識解釋試管中液面上升的原因 ；

（3）完成圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸龅慕Y(jié)論是 ；

（4）用 圖2測定空氣中氧氣含量低于1/5的原因可能有 、 ；

（5）寫出用圖1比圖2完成空氣中氧氣含量測定的一個優(yōu)點(diǎn) 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）小明利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。請根據(jù)他的操作回答下列問題：

（1）檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是____________________；紅磷燃燒的文字表達(dá)式為 。

（2）待燃燒停止，將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中,且占廣口瓶體積的約1/8,則該同學(xué)測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為____________%。與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是______________．（填序號）

①紅磷過量 ②裝置漏氣 ③沒有冷卻至室溫就打開止水夾

（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，剩余氣體主要是 由此可推測出剩余氣體具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

（4）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功_______________（填“能”或“否”）？

（5）小剛進(jìn)行了大膽改進(jìn)，用圖Ⅱ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（試管的容積為45mL、注射器的針筒潤滑性非常好，不考慮摩擦力），收到了良好的效果。點(diǎn)燃紅磷前活塞在20ml刻度處。待紅磷與氧氣充分反應(yīng)，且裝置完全冷卻后，注射器的活塞將停留在 ml刻度處（結(jié)果取整數(shù)）。

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同步練習(xí)冊答案