將一定量的氫氣和氧氣的混合氣體點燃后生成9g水，又知原混合氣中氫氣與氧氣的質(zhì)量比為3∶2，則原混合氣體的質(zhì)量是　　　

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A.40g　　  B.20g　　  C.9g　　  D.5g

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣是一種理想的新能源，科學(xué)家正在致力于解決生產(chǎn)、運輸、貯存等問題．其中在催化劑作用下、利用太陽光將水分解為氫氣和氧氣的方法很有前景．請回答：
（1）用氫氣作燃料的優(yōu)點是（請寫2點）
 
、
 
．
（2）已知2g氫氣完全燃燒生成水，放出285.5kJ的熱量．若煮一定量的飯需要85.65kJ的熱量，所需的氫氣應(yīng)該分解多少克水（設(shè)熱能的利用率為30%）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量．同學(xué)們稱取了5.7g鋼樣品，投入裝有50.0g稀鹽酸（足量）的燒杯中（燒杯質(zhì)量也為50.0g，樣品中雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）．在實驗過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進行了四次稱量，記錄如下表：
反應(yīng)時間            t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g 105.7 105.6 105.5 105.5
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣
 
g；
（2）這種鋼樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）
（3）有同學(xué)提出：在氧氣中灼燒鋼樣品可使碳變?yōu)槎趸寂艿�，灼燒后鋼樣品質(zhì)量會減輕．可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了許多．原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

2012年3月22是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水，防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是
AC
AC
．
A．為了節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
B．將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源
C．水的天然循環(huán)能實現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程
D．淡化海水可解決淡水緊缺問題
（2）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
，生活中常用
煮沸
煮沸
的方法除去硬水中過多的
Ca2+
Ca2+
（填離子符號）和Mg2+以得到軟水．
（3）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成膠狀物可
吸附
吸附
懸浮于水中的雜質(zhì)；新型自來水凈水劑ClO2可由如下反應(yīng)制�。篊l2+2X═2NaCl+2ClO2，則X的化學(xué)式為
NaClO2
NaClO2
．

（4）圖甲是水電解實驗示意圖，寫出電解水的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．通電一段時間后，試管a中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
；取出試管b，將帶火星的小木條伸到試管b管口，可觀察到
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
現(xiàn)象，說明b中收集到的氣體具有
支持燃燒
支持燃燒
性．
（5）圖乙是氫氣的驗純實驗，若氫氣不純，混有一定量的空氣或氧氣，點燃氣體時，會發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
尖銳的爆鳴聲
聲；若聲音很小則表示氫氣較純．氫氣驗純時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．
（6）有的同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的水用簡易凈水器（如圖丙所示）進行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是
過濾
過濾
．欲除去污水中的固體物質(zhì)，可采用沉淀、過濾等方法，
實驗室過濾操作中所需要的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
、
玻璃棒
玻璃棒
．
某同學(xué)進行過濾操作后，發(fā)現(xiàn)濾液依然混濁，請分析，其中的原因可能
是（寫出二點）：
濾紙破損
濾紙破損
、
濾液高于濾紙邊或漏斗不潔凈或燒杯不潔凈
濾液高于濾紙邊或漏斗不潔凈或燒杯不潔凈
．

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：013

將一定量的氫氣和氧氣的混合氣體點燃后生成9g水，又知原混合氣中氫氣與氧氣的質(zhì)量比為3：2，則原混合氣體的質(zhì)量為(   )

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