有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出A、B兩種途徑的反應的文字表達式．A：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
B：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

（2）
D
D
（填序號）途徑發(fā)生的是物理變化；
（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加  入
催化劑或二氧化錳．
催化劑或二氧化錳．
．
（4）根據(jù)“綠色化學”理念，
A
A
（填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．
分析：（1）根據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應原理書寫表達式；
（2）無新物質(zhì)生成的變化是物理變化；
（3）根據(jù)氯酸鉀和過氧化氫的反應原理解答；
（4）最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面解答．
解答：解：（1）A為過氧化氫分解生成水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；B為高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）分離液態(tài)空氣制取氧氣是根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同而分離的，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化；
（3）雙氧水和氯酸鉀單獨加熱也能產(chǎn)生氧氣，但反應速度太慢，故加入二氧化錳作催化劑，加快化學反應速度；
（4）雙氧水制氧氣裝置操作簡單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染．
故答案為：（1）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2）D（3）催化劑或二氧化錳．．
（4）A
點評：熟練掌握氧氣的制法，并會根據(jù)反應形式判斷反應類型，會從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優(yōu)缺點是解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)我們學過有六種途徑可以制得氧氣，如下所示：
（1）寫出B、C兩種途徑的反應的文字表達式：
B：
 
．
C：
 
．
（2）
 
（填字母代號）途徑發(fā)生的是物理變化．
（3）在發(fā)生化學變化的途徑中，它們的基本反應類型是
 
．
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入
 
．
（5）根據(jù)“綠色化學”理念，通常
 
（填字母代號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出B、F兩種途徑的反應的文字表達式．
B：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；F：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（2）它們的基本反應類型是
分解反應
分解反應
；
（3）
D
D
（填序號）途徑發(fā)生的是物理變化；
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入
催化劑或二氧化錳．
催化劑或二氧化錳．
．
（5）根據(jù)“綠色化學”理念，
A
A
（填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖有六種途徑可以制得氧氣，請回答下列問題：
（1）寫出B途徑發(fā)生化學反應的符號表達式：
 
；寫出C途徑發(fā)生化學反應的符號表達式：
 
；
（2）
 
（填序號）途徑發(fā)生的是物理變化；
（3）發(fā)生化學變化的途徑，它們的基本類型是
 
；
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們學過有六種途徑可以制得氧氣，請回答：
（1）制取氧氣的途徑有：
A：分解過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物   B：加熱高錳酸鉀   C：分離液態(tài)空氣
D：
 
           E：電解水        F：氧化汞受熱分解
（2）
 
（填序號）途徑發(fā)生的是物理變化；
（3）發(fā)生化學變化的途徑，它們的基本反應類型都是
 
；
（4）從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為A、B、D三種制取氧氣的途徑中，
 

種途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．

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