有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、碳在氧氣中燃燒放出白色火焰
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙
C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，沒(méi)有火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)完微觀模擬后，傲宇同學(xué)畫(huà)出了氮?dú)夂蜌錃庠谟写呋瘎┑臈l件下生成氨氣的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你將傲宇同學(xué)畫(huà)的微觀模擬過(guò)程補(bǔ)充完整，說(shuō)明你的補(bǔ)圖依據(jù)
 
；
（2）乙到丙的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是
 
；
（3）寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

洗滌劑（如肥皂、洗衣粉等）是生活中常用的物質(zhì)，大多顯堿性．小紅取了少量用來(lái)吹泡泡的肥皂水，用pH試紙測(cè)試的結(jié)果是pH
 
7（填寫(xiě)“＜”“=”“＞”），若向其中加入少量的無(wú)色酚酞試液（化學(xué)式C20H14O4）試液，肥皂水呈
 
色．酚酞是由
 
種元素組成，一個(gè)酚酞分子中含有
 
個(gè)原子．酚酞分子中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是
 
．現(xiàn)有1000g的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的酚酞溶液，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)需要0.5%的酚酞溶液，需要加水
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二個(gè)興趣小組為研究鐵冶煉的化學(xué)原理，分別設(shè)計(jì)了如下A、B實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）酒精燈加網(wǎng)罩的作用是
 
．
（2）玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
．
（3）圖A中，設(shè)計(jì)第②個(gè)酒精燈的目的是
 
．
（4）裝置中澄清石灰水可驗(yàn)證產(chǎn)物中有
 
，化學(xué)方程式為
 
．
（5）圖B與圖A相比較，它（實(shí)驗(yàn)裝置B）的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒有關(guān)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鐵???火星四射
B、硫????黃色火焰
C、紅磷???黑色固體
D、木炭??????藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇恰當(dāng)?shù)脑噭�，�?xiě)出除去下列物質(zhì)中雜質(zhì)的化學(xué)方程式（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）
①Cu（CuO）
 

②Na2SO4（CuSO4）
 

③NaCl（NaOH）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)發(fā)展的歷史進(jìn)程中人們不斷研制出各種不同的用具，制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化，金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及生活知識(shí)參與有關(guān)金屬制品探究．
（1）請(qǐng)將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序
 
（填序號(hào)）．
A、鐵    B、青銅    C、鋁
從以上順序可以看出，金屬制品的出現(xiàn)順序與
 
有關(guān)，那么金屬鉀的制得應(yīng)排在
 
之后．
（2）孔雀石主要成分為堿式碳酸銅，經(jīng)加熱會(huì)發(fā)生反應(yīng)：Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑，古代人們發(fā)現(xiàn)翠綠的孔雀石在森林大火中會(huì)變成紅色的銅，請(qǐng)寫(xiě)出轉(zhuǎn)化為銅的另一個(gè)反應(yīng)方程式：
 

（3）到西漢時(shí)期我國(guó)的勞動(dòng)人民又發(fā)明了“濕法煉銅”，在西漢劉安所著的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載（“曾青”是指銅的化合物如硫酸銅），請(qǐng)用反應(yīng)方程式表示其冶煉原理：
 
．
（4）磁懸浮的核心技術(shù)得制備超導(dǎo)材料．有一種超導(dǎo)材料的化學(xué)式為Y2BaCu6O10，它是以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)而成．假設(shè)此過(guò)程中所有元素的化合價(jià)不變，試填寫(xiě)以下空白：
a、超導(dǎo)材料Y2BaCu6O10是由
 
種元素組成的，YmOn的化學(xué)式是：
 
．
b、在合成該超導(dǎo)材料的同時(shí)還生成-種氧化物，該物質(zhì)是
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．
（5）鈦（Ti） 因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來(lái)越引起人們的關(guān)注．化學(xué)興趣小組對(duì)Mg、Ti、Ag的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究．
[提出假設(shè)]a、Ti的金屬活動(dòng)性比Mg強(qiáng)；
b、Ti的金屬活動(dòng)性介于Mg和Ag之間．
[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速率越快，則該金屬活動(dòng)性越強(qiáng)．
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
金屬TiMgAg
反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)緩慢反應(yīng)強(qiáng)烈無(wú)明顯現(xiàn)象
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]原假設(shè)中
 
不正確，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出鑒別硬水和軟水的方法，現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
（填序號(hào)）．
A．需要加熱    B．需用催化劑   C．沒(méi)有氣體參加反應(yīng)   D．生成的氣體只有一種
向裝置B、C中別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是
 
（寫(xiě)化學(xué)式），該試劑的作用
 
（填“相同”或“不同”）．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），該裝置有一不完善的之處是
 
，反應(yīng)的表達(dá)式
 
；收集較純凈的氧氣可選用的收集裝置是
 
（填序號(hào)）
（3）若用A和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳
 
．
（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有
 
（填序號(hào)），表達(dá)式是
 
．
若裝置中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物
反思與交流：
（1）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有
 
．
（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案