水是生命之源，我們要愛護水資源．下列保護水資源的方法中不合理的是（　�。�
A、工業(yè)“三廢”處理達標后排放
B、在池塘、湖泊中種植水生植物，改善水質(zhì)
C、生活中一水多用，積極節(jié)約用水
D、禁止使用農(nóng)藥和化肥，避免它們對水資源造成污染
考點：保護水資源和節(jié)約用水
專題：空氣與水
分析：A、工業(yè)三廢應該處理達標后排放；
B、在池塘、湖泊中種植水生植物，防治水體污染；
C、節(jié)約用水，就是要提高水的利用效益；
D、根據(jù)農(nóng)業(yè)上應禁止使用農(nóng)藥和化肥是不現(xiàn)實的進行解答．
解答：解：A、工業(yè)污水處理達標后排放，能減少水體的污染．故A方法合理；
B、在池塘、湖泊中種植水生植物，起到防止水污染、改善水質(zhì)的作用，故B方法合理；
C、生活中一水多用，例如用淘米水澆花，提高了水的利用率，節(jié)約了用水，故C方法合理；
D、農(nóng)業(yè)上應禁止使用農(nóng)藥和化肥是不現(xiàn)實的，應該合理使用農(nóng)藥和化肥，故D方法錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了水資源污染的防治，完成此題，可以依據(jù)造成水污染的原因進行分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列儀器，回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：
A
 
    E
 

（2）用如圖儀器的編號填寫：
①加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時，用來夾持試管的儀器是
 
；
②將硫粉放入集氣瓶中燃燒，所用的儀器是
 
；
③吸取和滴加少量的液體需要用
 
；
④量取一定體積液體時所用的儀器是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑，也是重要的化工原料．它們既有相似之處，又有不同之處．
（1）為除去鐵釘上的銹跡，某學生將帶銹跡的鐵釘放入過量的稀硫酸中，他首先看到銹跡溶解，溶液呈
 
色，這是因為（用化學方程式表示）
 
；不一會兒，又看到溶液中有
 
的現(xiàn)象，這是因為鐵釘部分溶解（用化學方程式表示）
 
．
（2）胃酸過多（主要是鹽酸）的病人常常服用含氫氧化鎂Mg（OH）2的藥物，其原因是（用化學方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

邏輯推理是化學學習中常用的思維方法；下列推理結(jié)果正確的是（　�。�
A、化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物
B、碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
C、在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價
D、溶液中有晶體析出時，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、pH為零的溶液既不顯酸性又不顯堿性
B、金屬氧化物能與酸發(fā)生中和反應
C、打開盛濃硫酸的試劑瓶塞，就可以看到白霧
D、能使紫色石蕊試液變紅的溶液是酸性溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

小王和小李分別使用裝置甲和裝置乙作為實驗室里二氧化碳氣體的發(fā)生裝置（鐵架臺、鐵夾已略去）．回答有關問題：
（1）實驗室制取CO2的反應方程式：
 
．
（2）實驗室用
 
法收集CO2．檢驗二氧化碳氣體的方法是
 
．  判斷集氣瓶內(nèi)二氧化碳是否收集滿的實驗操作是
 
．
（3）裝置乙可以使制取CO2的反應隨時發(fā)生或停止．若讓正在發(fā)生的反應停止進行，正確的操作方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

歸納、對比是學習化學的常用方法．下列對化學知識的歸納正確的是（　�。�
A、氧氣能支持燃燒，所以常用作燃料
B、二氧化碳會造成溫室效應，所以空氣中的二氧化碳越少越好
C、金剛石和石墨物理性質(zhì)不相同，是由于構(gòu)成它們的碳原子的排列方式不同
D、化石燃料屬于不可再生資源，應立即禁止開發(fā)和利用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；反應類型
 
；
（2）硫在氧氣中燃燒
 
；
（3）紅磷在空氣中燃燒
 
；
（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
 
；反應類型
 
；
（5）氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用過濾方法進行凈水．
圖為一過濾裝置，該過濾裝置中有幾處錯誤，你能找出來嗎？
①
 

②
 
．

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