歸納、對比是學習化學的常用方法．下列對化學知識的歸納正確的是（　�。�
A、氧氣能支持燃燒，所以常用作燃料
B、二氧化碳會造成溫室效應(yīng)，所以空氣中的二氧化碳越少越好
C、金剛石和石墨物理性質(zhì)不相同，是由于構(gòu)成它們的碳原子的排列方式不同
D、化石燃料屬于不可再生資源，應(yīng)立即禁止開發(fā)和利用．
考點：氧氣的用途,二氧化碳的用途,碳元素組成的單質(zhì),化石燃料及其綜合利用
專題：化學與能源,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析判斷；
B、二氧化碳會造成溫室效應(yīng)，但能促進植物的光合作用，不能在空氣中的含量越少越好；
C、根據(jù)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)分析；
D、化石燃料應(yīng)合理開發(fā)和利用．
解答：解：A、氧氣能支持燃燒，所以常用作助燃劑．故A錯誤；
B、二氧化碳會造成溫室效應(yīng)，但能促進植物的光合作用，不能在空氣中的含量越少越好，故B錯誤；
C、金剛石和石墨物理性質(zhì)不相同，是由于構(gòu)成它們的碳原子的排列方式不同．故C正確；
D、化石燃料屬于不可再生資源，應(yīng)合理開發(fā)和利用．故D錯誤．
故選C．
點評：化學來源于生產(chǎn)、生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)、生活，所以與生產(chǎn)、生活有關(guān)的化學知識考查必是熱點之一．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

液體藥品通常盛在
 
里，取用時，瓶蓋應(yīng)
 
放在實驗臺上．若實驗沒有說明用量，液體應(yīng)取
 
mL，固體只需
 
．固體藥品一般存放在
 
中，取用粉末狀固體時要用到
 
或
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

關(guān)于碳和碳的化合物的說法正確的是（　�。�
A、碳能夠燃燒，說明碳的化學性質(zhì)較活潑
B、碳和氧化銅反應(yīng)時生成有毒的二氧化碳
C、金剛石和石墨雖然都是碳的單質(zhì)，但物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都有很大的差異
D、二氧化碳和一氧化碳分子構(gòu)成不同，故化學性質(zhì)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，我們要愛護水資源．下列保護水資源的方法中不合理的是（　　）
A、工業(yè)“三廢”處理達標后排放
B、在池塘、湖泊中種植水生植物，改善水質(zhì)
C、生活中一水多用，積極節(jié)約用水
D、禁止使用農(nóng)藥和化肥，避免它們對水資源造成污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

豫東流傳一句民謠：“金杞縣，銀泰康”，寓指杞縣盛產(chǎn)小麥，泰康盛產(chǎn)棉花．小麥中富含的淀粉屬于營養(yǎng)素中的
 
，棉花
 
（填寫“屬于”或“不屬于”）合成纖維；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用作復合肥料的是
 
（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學方程式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．
（2）高錳酸鉀受熱分解
 
．
（3）焦炭與氧化鐵反應(yīng)
 
．
（4）鎂在空氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小華實驗操作考試的題目是：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度．考試時，小華進行了如圖所示的操作：（ 提示：碳酸鈉的溶液顯堿性）

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a
 
．以上實驗的正確操作順序為
 
（用序號字母表示）．
（2）小華在測定所配制溶液的酸堿度時，先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再進行測定，則測的溶液的pH值
 
（選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（3）用pH試紙測定所配制溶液的pH，正確操作方法為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，營造和諧優(yōu)美環(huán)境，環(huán)境保護，人人有責，大家一起來做環(huán)保小衛(wèi)士吧！為使我們的天更藍、地更綠、水更清，我能做到（寫兩件有益于環(huán)保的事）：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有HCl和CaCl2的混合溶液，向其中逐漸滴入過量的某物質(zhì)X，溶液的PH隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示，X可能是
 
（填寫“純堿”或“燒堿”）；當PH大于7時，溶液中的溶質(zhì)是
 
．寫出溶液PH等于7的過程中發(fā)生的化學方程式
 
．

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同步練習冊答案