實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加過(guò)量的CaCl2溶液. | 產(chǎn)生白色沉淀 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式: Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl |
分析 (1)根據(jù)碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)滴加的CaCl2溶液要過(guò)量的原因與碳酸鈉充分反應(yīng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)不洗滌碳酸鈣表面可能會(huì)附著一層可溶性物質(zhì)使沉淀物質(zhì)量增加進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)空氣中含有二氧化碳進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行解答;
(6)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知裝置C中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量進(jìn)行解答.
解答 解:(1)碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(2)滴加的CaCl2溶液要過(guò)量,以與碳酸鈉充分反應(yīng);故填:與碳酸鈉充分反應(yīng);
(3)不洗滌碳酸鈣,表面可能會(huì)附著一層可溶性物質(zhì)使沉淀物質(zhì)量增加,所以使得計(jì)算出的碳酸鈉的質(zhì)量增大,從而導(dǎo)致樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;故填:不洗滌碳酸鈣,表面可能會(huì)附著一層可溶性物質(zhì)使沉淀物質(zhì)量增加,所以使得計(jì)算出的碳酸鈉的質(zhì)量增大;
(4)空氣中含有二氧化碳,所以打開(kāi)止水夾K,先對(duì)裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D;故填:二氧化碳;
(5)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;故填:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(6)由質(zhì)量守恒定律可知裝置C中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入裝置C,所以若沒(méi)有裝置D,將會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大.故填:質(zhì)量守恒;C;偏大.
點(diǎn)評(píng) 本題將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查,通過(guò)認(rèn)真審題,結(jié)合題干中已給出一系列的提示,根據(jù)提出的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)有用的信息,充分發(fā)揮聯(lián)想,與已有的知識(shí)建立聯(lián)系,然后進(jìn)行類比推導(dǎo),從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉會(huì)沉降出來(lái) | B. | 氯化鈉不會(huì)分離出來(lái) | ||
C. | 氯化鈉可能變成其他物質(zhì) | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生石灰、熟石灰、消石灰 | B. | 金剛石、石灰石、大理石 | ||
C. | 沼氣、天然氣、煤氣 | D. | 燒堿、火堿、苛性鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
猜想 | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及裝置 | 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
猜想① | A | 果肉表面不變色 |
猜想② | C | 果肉表面出現(xiàn)咖啡色 |
猜想③ | D | 果肉表面不變色 |
猜想④ | E | 果肉表面未出現(xiàn)咖啡色 |
猜想⑤ | 溫度高的先變色. |
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