某化學興趣小組為了測定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù),取10克樣品放入燒杯中,再取60克稀硫酸分六次加入燒杯中,俊充分反應,實驗數(shù)據(jù)如下:
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) 10 10 10 10 10 10
剩余固體的質(zhì)量(g) 9.35 8.7 8.05 7.4 6.75 6.75
(1)銅的質(zhì)量為
 
g.
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(3)所用稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)為多少?
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:最后剩余固體的質(zhì)量是銅的質(zhì)量;
根據(jù)銅的質(zhì)量可以計算鋅的質(zhì)量,進一步可以計算黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù);
根據(jù)鋅的質(zhì)量可以計算硫酸的質(zhì)量,進一步可以計算所用稀硫酸的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)第五次反應后固體質(zhì)量不再減少,說明銅的質(zhì)量是6.75g.
故填:6.75.
(2)由表中數(shù)據(jù)知該合金中銅的質(zhì)量為6.75g,則鋅的質(zhì)量為10g-6.75g=3.25g,
黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為:
3.25g
10g
×100%=32.5%,
答:黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為32.5%.
(3)設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x,
  Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
  65  98
3.25g  x
 
65
98
=
3.25g
x

x=4.9g,
稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
4.9g
50g
×100%=9.8%
,
答:稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%.
點評:本題主要考查學生運用假設(shè)法和化學方程式進行計算和推斷的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

單質(zhì)和化合物的區(qū)別在于是否由( 。
A、同種物質(zhì)組成
B、同種元素組成
C、同種分子組成
D、同種微粒組成

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科目:初中化學 來源: 題型:

向盛有12g大理石(雜質(zhì)既不溶于水,也不與酸反應)的燒杯中,倒入100g稀鹽酸,恰好完全反應后燒杯里的殘余物重107.6g,求反應后所得溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行探究.
【查閱資料】
1、碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì).
2、碳酸鈉溶液呈堿性.
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應的化學方程式:
 

(3)興趣小組的同學認為:充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①他們的依據(jù)是
 

②興趣小組為了確定反應后的固體產(chǎn)物成分進行以下實驗,請?zhí)顚懴卤恚?br />
實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗一:取少量反應后的固體產(chǎn)物溶于水,滴入幾滴酚酞試液溶液變成紅色固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3
實驗二:取少量反應后的固體產(chǎn)物溶于水,加入過量氯化鈣溶液
 
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
實驗三:
 

 
產(chǎn)生大量氣泡固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
【討論與評價】實驗一的結(jié)論與實驗二、實驗三的結(jié)論相反,在討論時,興趣小組的同學認為方案一的結(jié)論不正確,他們的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學們,在深入研究氣體收集裝置時,做如下探究記錄.請你在文中橫線上填寫適當?shù)膬?nèi)容,跟他們一起完成探究記錄.
【知識回顧】
初中常用的氣體收集裝置有三種,如圖1中的A、B、C所示.

(1)用A裝置收集氣體的方法叫做
 
;
(2)某氣體可用B裝置收集,則該氣體具有的物理性質(zhì)是
 

【探索發(fā)現(xiàn)】
A、B、C三種收集裝置,均可用如圖1中的D裝置代替.例如:用排水法收集氫氣,可先在D裝置中裝滿水,然后將氫氣從D裝置的
 
口(填“a”或“b”)通入.
【遷移運用】
同學們在研究D裝置的用途時發(fā)現(xiàn),D裝置不僅能用于收集氣體,還可以用于除去某些氣體中的雜質(zhì)等.例如:在D裝置中加入足量的氫氧化鈉溶液,可以除去氫氣中混有的氯化氫氣體,其反應原理可用化學方程式表示為:
 

【分析歸納】
D裝置與A、B、C三套裝置比較,用途更多,能幫助我們完成更多的實驗,在使用D裝置時,要特別注意導管口在瓶中的位置,分析氣體的進出方向.
【拓展應用】
若要除去CO氣體中混有的CO2氣體,同時收集到比較純凈的CO氣體.請僅從如圖2中選擇一套最佳裝置,完成上述實驗,你的選擇是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)溶解度受溫度變化影響很小的物質(zhì)是
 
;
(2)若將硝酸鉀溶液由A點所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為B點所示狀態(tài),可采用的方法是
 
;
(3)當氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等時,所處的溫度范圍是
 
℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用
(1)改裝前的“遼寧艦”銹跡斑斑,鋼鐵銹蝕主要是鐵與
 
的結(jié)果.工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應的化學方程式為
 

(2)為避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖2所示的兩個實驗:
①實驗1中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不合理,理由是
 

②通過實驗2,可證明鐵的活動性比銅強,反應的化學方程式是
 

(3)某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,為減少水污染及節(jié)約成本,回收重要物質(zhì)硫酸鋅及有關(guān)金屬,設(shè)計如下所示流程.
該回收流程中:固體A的成分是
 
;含鐵元素的物質(zhì)(污水除外)有
 
(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁是四種含碳元素的物質(zhì),它們之間能發(fā)生如下轉(zhuǎn)化:
(1)甲+O2→乙(2)甲+乙→丙(3)乙+Ca(OH)→丁↓+H2O(4)丙+CuO→Cu+乙
則甲為
 
乙為
 
丙為
 
 丁為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿輝在做某化學實驗時需定量的稱取10.5克氯化鈉,稱量時發(fā)現(xiàn)天平的指針向左偏轉(zhuǎn),阿輝接下來該如何操作
 

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