分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,甲烷密度小于空氣、難溶于水,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,故選用的發(fā)生裝置是A;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解為氯化鉀和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
故填:A;氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(2)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣是固體與液體混合不需要加熱制取氣體,所以應(yīng)該選擇B裝置,二氧化錳在該反應(yīng)中起催化作用;過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,其中二氧化錳其催化作用.
故填:B;催化.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;甲烷密度小于空氣、難溶于水,可選用能用向下排空氣法、排水法收集,即收集裝置是C或E.
故填:A;C或E.
點(diǎn)評(píng) 本題考查裝置的選擇、文字表達(dá)式的書寫,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +2 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +6 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物 | B. | 生成C和D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1 | ||
C. | 圖中共有4種分子 | D. | 該圖不符合質(zhì)量守恒定律 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液 | |
B. | 加熱一定量的高錳酸鉀固體 | |
C. | 電解水 | |
D. | 鎂條在一定量空氣中燃燒 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com