【題目】碳是生命體的基礎(chǔ)元素,自然界中含碳元素的物質(zhì)占物質(zhì)總數(shù)的90%。下圖①、②、③對應(yīng)三種碳的單質(zhì),請你根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)圖①對應(yīng)單質(zhì)的名稱是_______,圖③對應(yīng)單質(zhì)的化學(xué)式是_______。
(2)“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”是化學(xué)學(xué)科思想之一。圖①、②、③對應(yīng)三種碳的單質(zhì)在物理性質(zhì)有很大的差異,是因為_______;它們的化學(xué)性質(zhì)上有相似性,是因為_______;寫出圖②對應(yīng)單質(zhì)的一種性質(zhì)及相關(guān)用途_______。
(3)“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量。下列做法符合低碳生活理念的是_______(填字母序號)。
Ⅰ.常用一次性的木筷 Ⅱ.紙張正反兩面使用
Ⅲ.大力發(fā)展火力發(fā)電 Ⅳ.優(yōu)化建筑設(shè)計,研制新型保溫材料
【答案】金剛石 C60 碳原子排列不同 它們都是碳元素組成的單質(zhì) 具有導(dǎo)電性,可作電極 Ⅱ、Ⅳ
【解析】
(1)①呈現(xiàn)正八面體結(jié)構(gòu),是金剛石的結(jié)構(gòu);像球狀結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)是C60;
故答案為:金剛石;C60;
(2)它們的物理性質(zhì)有很大的差異是因為它們中的碳原子的排列方式不同;因為它們都是碳元素組成的單質(zhì),因此它們的化學(xué)性質(zhì)有相似性;②是石墨的結(jié)構(gòu),石墨具有導(dǎo)電性,可做電極.
故答案為:碳原子排列不同;它們都是碳元素組成的單質(zhì);具有導(dǎo)電性,可作電極;
(3)少用一次性的木筷、紙張正反兩面使用、積極開發(fā)新能源、優(yōu)化建筑設(shè)計,研制新型保溫材料等措施符合低碳生活的理念.
故選Ⅱ、Ⅳ.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:①___________;②_____________。
(2)如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,其反應(yīng)的文字表達式為___________。
(3)用裝置C收集氧氣,驗滿的方法是______________。
(4)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:_________。其中二氧化錳起________作用。
(5)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為______(填字母序號,下同),選用的收集裝置為C或_________,該反應(yīng)的文字表達式為________。
(6)F裝置可用來測量生成的氧氣的體積,用10L量筒接收排出的水時,液面如圖所示,該液體的體積是_________L,從而收集到_______L氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關(guān)空格.
(1)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是_____。
(2)由此得出的結(jié)論是_____。
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于五分之一,原因是_____。
(4)由本實驗可以推測氮氣的性質(zhì): _____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有下列物質(zhì):①氧氣;②氮氣;③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥高錳酸鉀加熱完全反應(yīng)后的剩余物;⑦空氣;⑧氦氣;⑨鐵絲;⑩過氧化氫溶液;氯酸鉀;二氧化碳;水;氖氣.請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空:
空氣中含量最多的氣體是______;
屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是______;
屬于混合物的是______;
屬于稀有氣體的是______;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一定量的乙醇C2H6O和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列判斷正確的是( 。
物質(zhì) | C2H6O | O2 | CO2 | H2O | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4.6 | 8 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 4.4 | 5.4 | m |
A.表中 m 的值為 3.8
B.X 可能是該反應(yīng)的催化劑
C.X 可能含有氫元素
D.若起始時氧氣的質(zhì)量是 9.6g,則無 X 生成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列裝置進行實驗室氣體的制取,有關(guān)說法正確的是( 。
A. 裝置A可用于加熱固體制氣體
B. 裝置B可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C. 裝置C只能用于收集密度比空氣小的氣體
D. 裝置D用于排空氣法收集氫氣時,氣體進入的導(dǎo)氣管是a
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以化合價為縱坐標(biāo),以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價類圖。如圖為硫的價類圖,例如E點可表示+6價的硫酸銅。請回答:
(1)A點對應(yīng)物質(zhì)的類別是________;請寫出C點表示的物質(zhì)化學(xué)式______。
(2)硫酸的化學(xué)式為H2SO4,它代表的點是___________(填字母);B點代表的物質(zhì)能與H2S反應(yīng)生成A點表示的物質(zhì)和一種最常用的溶劑,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
(3)如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
①根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表。
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25 mL | 15 mL | 9 mL | ____________ |
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,_______________ (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是________________。
③能否用硫粉替代銅粉測定空氣中氧氣的含量,請判斷并說出你的理由_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子 的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
①A、B、C屬于離子的是 (填寫離子符號).
②若D表示某元素原子,則m= ,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 (選填“得到”或“失去”)電子.
③A、C形成的化合物的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式_______________。
(2)請指出圖中所用儀器的名稱:a__________b____________c__________d_____________
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
①________;②__________;③_________;④_______。
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并___________(填“正放”或“倒放”)在桌上。在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的______________。
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):____________。
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