山梨酸鉀(化學式為C5H7COOK)是國際糧農(nóng)組織和衛(wèi)生組織推薦的高效安全的防腐保鮮劑,在我市海產(chǎn)品深加工過程中廣泛使用.
(1)該物質(zhì)是由
 
種元素組成;
(2)該物質(zhì)中碳、氧元素的原子個數(shù)比是
 
;
(3)該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
考點:化學式的書寫及意義,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)化合物化學式的含義進行分析判斷;
(2)根據(jù)化學式來進行分析;
(3)根據(jù)山梨酸的化學式,利用某元素的質(zhì)量分數(shù)=
該元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%即可求得山梨酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)由山梨酸鉀的化學式C5H7COOK可知,它是由碳、氫、氧、鉀四種元素組成的,故填:四;
(2)由山梨酸鉀的化學式C5H7COOK可知,其中碳、氧元素的原子個數(shù)比為:6:2=3:1,故填:3:1;
(3)由山梨酸鉀的化學式C5H7COOK可知,其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為:
12×6
12×6+1×7+16×2+39
×100%
≈48%.故填:48%.
點評:本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是X、Y兩種固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線,下列判斷正確的是(  )
A、X物質(zhì)和Y物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高而增大
B、t1時,X物質(zhì)和Y物質(zhì)的溶解度相等
C、將Y物質(zhì)的飽和溶液從t2降到t1 有晶體析出
D、t2時,X溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比Y溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大

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科目:初中化學 來源: 題型:

稀鹽酸和稀硫酸都可以去除鐵銹,寫出去除鐵銹的任一化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定某碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),李明同學進行了三次實驗,反應的化學方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.實驗數(shù)據(jù)如表:
編 號 第1次 第2次 第3次
所取固體樣品的質(zhì)量/g 7 5 5
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g 50 50 75
反應后生成沉淀的質(zhì)量/g 4 4 4
完成下列計算:
(1)加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?
(2)碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究,并回答有關問題.

(1)【猜想】:甲同學認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳.
乙同學認為:反應產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳.
丙同學認為:反應產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
(2)【設計實驗】:根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了實驗(如圖示),(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察).
(3)【現(xiàn)象與結論】:(提示:CO會使新鮮雞血變色)
如果甲同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
 
;
如果乙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
 
;
如果丙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是
 

(4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是
 

(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應,請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是
 
.碳元素還能組成的自然界中最硬的物質(zhì),名稱是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

角鯊烯(C30H50)有抗癌作用.試計算:
(1)角鯊烯(C30H50)的相對分子質(zhì)量
 
;
(2)角鯊烯(C30H50)中C元素與H元素的原子個數(shù)比為C:H=
 
;
(3)角鯊烯(C30H50)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;(結果保留到0.1%)
(4)41克角鯊烯中碳元素的質(zhì)量為
 
克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應的文字表達式
(1)硫在空氣中燃燒
 

(2)鐵在氧氣中燃燒
 

(3)木炭在空氣中燃燒
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類對原子結構的認識,經(jīng)歷了湯姆生、盧瑟福和波爾等提出的模型的過程.
(1)盧瑟福核式結構模型是利用α粒子轟擊金箔實驗的基礎上提出的.下列能正確反映他的實驗結果的示意圖是
 
(選填序號).

(2)從原子結構模型建立的過程中,我們發(fā)現(xiàn)
 
(選填序號)
A.科學模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程
B.模型在科學研究中起著很重要的作用
C.波爾的原子模型建立,使人們對原子結構的認識達到了完美的境界
D.人類借助模型的建立,對原子的認識逐漸接近本質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:

規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提.請回答:
①在連接儀器時,把玻璃導管較容易地插入單孔橡皮塞的措施是
 
;
②量取7mL稀硫酸,應選用
 
的量筒;
③膠頭滴管用過后應
 
,再去吸取其他藥品.

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