3.根據(jù)下列要求,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)檢驗二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(4)用鹽酸除去鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(5)乙醇的燃燒反應(yīng)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;故答案為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)檢驗二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)的反應(yīng)物是二氧化碳和氫氧化鈣,生成物是碳酸鈣沉淀和水,所以方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;故答案為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)鐵與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;故填:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(4)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;故填:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(5)乙醇燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.故答案為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.(1)稀釋濃硫酸時,一定要將濃硫酸沿著器壁慢慢地注入水里,并不斷攪拌,使產(chǎn)生的熱量迅速擴(kuò)散,切不可把水倒入濃硫酸中
(2)稀釋濃硫酸時①用玻璃棒攪拌的目的是攪拌,使熱量及時地擴(kuò)散②使用的儀器是玻璃棒、燒杯③不能用量筒配制硫酸的原因是量筒只能量度液體的體積,不能進(jìn)行溶解操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.今年5月份,中央環(huán)保督查組對我市生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行了專項督查,針對我市在環(huán)保方面存在的問題提出了一些指導(dǎo)性的意見,為了建設(shè)號我們美好的家園--銅仁,請你圍繞貴州省提出的“十三五”目標(biāo)之一--“百姓富,生態(tài)美”中的“生態(tài)美”目標(biāo),提出三條合理的建議.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法不正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子數(shù)目改變B.乙、丙可能屬于氧化物
C.甲物質(zhì)由5個原子構(gòu)成D.反應(yīng)中共涉及四種分子和三種原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列說法不正確的是( 。
A.碳酸氫鈉可以用來治療胃酸過多
B.氨水(NH3•H2O)涂在蚊蟲叮咬后的皮膚上,可減輕痛癢
C.通過大量使用農(nóng)藥,防治病蟲害,以提高產(chǎn)量,符合可持續(xù)發(fā)展
D.汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料,可節(jié)省石油資源、減少污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.實現(xiàn)CO?CO2的相互轉(zhuǎn)化,化學(xué)反應(yīng)的基本類型一定相同
B.鐵可以實現(xiàn)單質(zhì)$\stackrel{+O_{2}}{→}$  氧化物$\stackrel{+H_{2}O}{→}$   氫氧化鐵
C.等質(zhì)量的NaOH經(jīng)過兩種途徑轉(zhuǎn)化為硫酸鈉,消耗H2SO4的質(zhì)量不同
D.H2O?O2←H2O2的轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)了組成相同的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不一定相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.圖一是非金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.該非金屬單質(zhì)可以用多種方法制得,圖二為其中一種制法的反應(yīng)的微觀示意圖.

請根據(jù)以上信息回答問題:
(1)該非金屬元素的原子最外層電子數(shù)=6;圖一所示的微粒的符號為O2-
(2)寫出與圖二相符的反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.有一包固體粉末可能由硫酸鈉、氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、氫氧化鈉中的一種或幾種組成,
為了探究該固體粉末的組成,進(jìn)行了如下的兩組實驗.
實驗一:如圖1.

實驗二:
甲同學(xué)向白色沉淀B中加入稀硝酸,白色沉淀B的質(zhì)量與加入稀硝酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示;
乙同學(xué),再向試管中滴入無色酚酞試液,溶液變紅色.
根據(jù)以上實驗,請回答下面的問題.
(1)該固體粉末中,一定存在的物質(zhì)是Na2SO4和Na2CO3(填寫化學(xué)式,下同),一定不存在的物質(zhì)是Ca(OH)2
(2)寫出a、b段發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+H2O+CO2↑.
(3)觀察到a、c段發(fā)生的實驗現(xiàn)象是固體部分溶解,有氣泡冒出.
(4)通過上述實驗仍無法判斷的物質(zhì)有氯化鈉和氫氧化鈉.要證明其是否存在,可采取的操作是(若有多種物質(zhì),任選一種證明)要證明氯化鈉的存在:可以向濾液C中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸,有白色沉淀生成,證明有氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.今年初春,我國某些地區(qū)出現(xiàn)了高致病性禽流感,為防止疫情蔓延,必須迅速進(jìn)行隔離,并對受禽流感病毒污染的禽舍、工具等進(jìn)行消毒.資料顯示:禽流感病毒
在高溫、堿性環(huán)境(如氫氧化鈉溶液)、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差.請回答:
(1)次氯酸鈉(NaClO)屬于鹽(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”),其中氯元素的化合價為+1價.
(2)以下對受污染工具的消毒方法可行的是AC (填序號),
A、用NaOH溶液浸泡        B、用水沖洗即可       C、用NaClO溶液浸泡.

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