16.如圖所示進行試驗,X是一種常見的氣體,玻璃管中的黑色粉末可能是氧化銅或碳粉、或者是兩者的混合物,無水硫酸銅是白色粉末,結(jié)合水后產(chǎn)生藍色物質(zhì)

(1)若X氣體為CO2,D口逸出的氣體是可燃性氣體,則A處的黑色粉末是碳粉,化學(xué)方程式是C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO(2)若B裝置中白色粉末變?yōu)樗{色,C裝置中出現(xiàn)渾濁,則X氣體是氫氣,A處黑色粉末是碳和氧化銅,化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 (1)根據(jù)實驗現(xiàn)象:D口逸出氣體燃燒,可知是碳和二氧化碳反應(yīng),因此A中是碳;
(2)根據(jù)無水硫酸銅變藍色,C中出現(xiàn)渾濁,說明有水和二氧化碳生成,因此該氣體是氫氣,固體是碳和氧化銅.

解答 解:(1)若X氣體為CO2,D口逸出的氣體是可燃性氣體,則該氣體是一氧化碳,可知是碳和二氧化碳反應(yīng)生成的一氧化碳;故填:碳粉;C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(2)若B裝置中白色粉末變?yōu)樗{色,C裝置中出現(xiàn)渾濁,說明有水和二氧化碳生成,因此該氣體是氫氣,固體是碳和氧化銅;故填:氫氣;碳和氧化銅;C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

點評 掌握幾種氣體的化學(xué)性質(zhì)是解題的前提,同時要認真分析現(xiàn)象出現(xiàn)的真正原因,要排除干擾,想到所有細節(jié).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.不少化學(xué)元素對人體健康起著重要作用.下列說法不正確的是( 。
A.缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥B.缺鐵會引起貧血
C.缺鋅易產(chǎn)生齲齒D.缺碘會引起甲狀腺腫大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里,加熱時間過長會變成黑色.
【提出問題】你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【做出猜想】小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小紅在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機化合物,有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的化學(xué)性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì).因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變(填“變多”、“不變”或“變少”).
(3)銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成黑色固體氧化銅.
【設(shè)計實驗】小明、小紅分別設(shè)計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.小紅:用如圖裝置進行實驗(夾持和支撐裝置略去)來測定蔗糖的組成.先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱,使之反應(yīng)后,同時不斷反復(fù)推拉注射器活塞,再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
小明實驗觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小紅觀察到的現(xiàn)象為:玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內(nèi)壁有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評價】
小明實驗中煙灰可能起催化作用;
小紅的實驗過程中,先對銅絲進行加熱,目的是使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應(yīng),
實驗時反復(fù)推拉注射器活塞的作用是徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣.
兩個實驗方案中你會選擇哪一個?小紅的(填“小紅”或“小明”),原因是因為小明的實驗方案中加入了煙灰,產(chǎn)物有可能是煙灰燃燒的產(chǎn)物,而且不能確定是否含有氧元素.

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4.給量筒內(nèi)液體讀數(shù)時,視線要與液體凹液面最低處保持水平.如果讀數(shù)時采用俯視的方法,則讀數(shù)結(jié)果會偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①鐵架臺;②水槽.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;實驗中試管口為何要略向下傾斜防止冷凝水倒流到試管底部炸裂試管;用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B;二氧化錳在其中的作用是催化作用,該化學(xué)反應(yīng)文字表達式為過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,可選用的發(fā)生裝置A(填字母),選裝置D收集的氧氣相對比較純凈.
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③收集氣體;④加熱;⑤停止加熱;⑥取出導(dǎo)管,正確的操作順序為C
A. ①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤
C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(3)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱使裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C,收集乙炔可選用F裝置,說明乙炔的密度比空氣的密度。ㄌ睢按蟆被颉靶 保

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8.已知化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D,A與B參加反應(yīng)的質(zhì)量比為3:2,若生成C和D共15g,則反應(yīng)用掉的A的質(zhì)量為( 。
A.4gB.6gC.9gD.12g

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5.在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成C0,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2  ②只有CO③既CO2,又有CO.
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇到微量CO會立即變成藍色.
[方案設(shè)計]通過上述資料和已有知識,小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗.根據(jù)小雨的設(shè)想,請你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有C02;
(2)若試紙試紙變藍,石灰水石灰水不變混濁,則只有C0;
(3)若試紙試紙變藍,石灰水石灰水變混濁,則既有CO2,又有CO.
[實驗驗證]經(jīng)過思考之后,小雨設(shè)計了如圖所示實驗裝置:

[實驗步驟]
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈,加熱.
結(jié)論:小雨通過分析實驗現(xiàn)象,確認猜想③是正確的,請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
[反思與評價]
(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,排除氧氣與碳反應(yīng)生成CO2或CO對本實驗的干擾;
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處CO有毒,需要處理剩余的CO,而圖示操作沒有.

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6.如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的   圓球代表不同的原子.下列說法錯誤的是(  )
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
C.反應(yīng)前后原子的種類沒變
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2:3

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