6．不少化學(xué)元素對人體健康起著重要作用．下列說法不正確的是（　�。�
A．缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥B．缺鐵會引起貧血
C．缺鋅易產(chǎn)生齲齒D．缺碘會引起甲狀腺腫大

分析 A、根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，老年人會患骨質(zhì)疏松，故選項(xiàng)說法正確．
B、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，故選項(xiàng)說法正確．
C、鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評 化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點(diǎn)之一，熟記人體化學(xué)元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是（填序號，下同）ABCDF，屬于化合反應(yīng)的是ACEF，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是ACF，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是BD．
A．銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅
B．氨氣+氧氣$\stackrel{催化劑}{→}$ 一氧化氮+水
C．氫氣+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水
D．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
E．氫氣+氯氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氯化氫
F．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖，A、B、C、D、E均是初中化學(xué)的常見物質(zhì)，A、B、C均含有同一種元素．變化②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑，相應(yīng)變化的生成物沒有全部列出，各變化的條件也未標(biāo)出．回答下列問題：
（1）D的化學(xué)式為O2；
（2）寫出變化①的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）寫出變化②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）簡述實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)B的方法（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）將B通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，說明B是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氫氣，請指出圖中的錯(cuò)誤漏斗末端在液面以上；導(dǎo)管在液面以下；集氣瓶口向上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盛有黑色固體的燒杯．在請教老師后，同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣后的剩余物（反應(yīng)完全），從中可以回收得到二氧化錳．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將黑色固體取出，并對其進(jìn)行探究．
【查閱資料】
①實(shí)驗(yàn)室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO3）固體的混合物制取氧氣，同時(shí)生成氯化鉀．
②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色．一探究黑色固體是哪個(gè)化學(xué)反應(yīng)的剩余物．
【猜想】猜想一：H2O2制取氧氣；猜想二：KClO3制取氧氣；猜想三：高錳酸鉀制取氧氣．
根據(jù)所學(xué)知識判斷，猜想一不成立，理由是二氧化錳不溶于水．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
取少量黑色固體于另一個(gè)燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液．
【得出結(jié)論】猜想二成立，理由是錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色．
二．探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用．
【猜想】猜想一：是反應(yīng)物；      猜想二：是催化劑．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、用托盤天平稱量12.25g氯酸鉀在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．木條上的火星變亮．
2、取與操作1相同質(zhì)量的氯酸鉀和2.5g二氧化錳，混合均勻后在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．產(chǎn)生大量氣體，木條復(fù)燃．
3、待反應(yīng)完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解，過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、用托盤天平稱量．稱量固體的質(zhì)量是2.5g
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)中起到催化作用．
【反思與交流】
1）小貝同學(xué)提出，前面的實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起到了催化作用，因?yàn)闆]有證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．
2）經(jīng)過討論，大家設(shè)計(jì)了一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明了猜想二成立，請你寫出實(shí)驗(yàn)操作取實(shí)驗(yàn)操作3稱量后的固體與一定質(zhì)量的氯酸鉀，混合均勻后加熱，把帶火星的木條伸入試管；
3）小芳同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)不合理，它是1中“木條上的火星變亮”，理由是氯酸鉀的分解溫度高于氯酸鉀的熔化溫度，所以當(dāng)氯酸鉀受熱分解時(shí)，其已經(jīng)熔化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如下反應(yīng)：
（1）若甲、丙為化合物，乙、丁為單質(zhì)，則上述反應(yīng)的類型是置換反應(yīng)，寫出一個(gè)符合該反應(yīng)類型的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu等；
（2）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且甲溶液呈藍(lán)色，乙為燒堿，則乙的化學(xué)式為NaOH，反應(yīng)時(shí)觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色沉淀從溶液中析出，溶液從藍(lán)色變?yōu)闊o色；
（3）若甲、乙均為化合物，丙為水，丁為鹽，則該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．用分子的觀點(diǎn)對下列現(xiàn)象解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花香四溢--分子在不斷運(yùn)動B．釀制美酒--分子本身發(fā)生改變
C．空氣液化--分子間間隔改變D．汽油揮發(fā)--分子體積變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在一定條件下，科學(xué)家利用從煙道氣中分離出CO2與太陽能電池電解水產(chǎn)生的H2合成甲醇（CH3OH），其過程如下圖所示，試回答下列問題：

（1）電解水時(shí)正極放出的氣體是氧氣（或O2）．
（2）上述整個(gè)合成過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有乙醇胺、水．
（3）合成塔中H2和CO2在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3H2+CO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O；該反應(yīng)中被氧化的物質(zhì)是H2
（4）工業(yè)上也可利用CO和H2在一定條件下合成甲醇，甲醇是一種易燃的化工原料，試寫出甲醇完全燃燒時(shí)的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖所示進(jìn)行試驗(yàn)，X是一種常見的氣體，玻璃管中的黑色粉末可能是氧化銅或碳粉、或者是兩者的混合物，無水硫酸銅是白色粉末，結(jié)合水后產(chǎn)生藍(lán)色物質(zhì)

（1）若X氣體為CO2，D口逸出的氣體是可燃性氣體，則A處的黑色粉末是碳粉，化學(xué)方程式是C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO（2）若B裝置中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，C裝置中出現(xiàn)渾濁，則X氣體是氫氣，A處黑色粉末是碳和氧化銅，化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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同步練習(xí)冊答案