在學(xué)習(xí)完化學(xué)材料之后，小明在家中收集到一些常見(jiàn)物品，請(qǐng)從物品所使用材料種類(lèi)的角度選出一類(lèi)，并寫(xiě)出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：

分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：
 
；所含序號(hào)：
 
．
考點(diǎn)：金屬材料及其應(yīng)用,有機(jī)高分子材料的分類(lèi)及鑒別
專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)
分析：根據(jù)物質(zhì)的材料進(jìn)行分析解答，鈦合金屬于金屬材料；5角硬幣屬于金屬材料；真絲屬于天然材料；塑料屬于有機(jī)合成材料；純棉屬于天然材料；合成橡膠屬于有機(jī)合成材料，據(jù)此解答．
解答：解：根據(jù)材料屬于天然材料進(jìn)行分類(lèi)，真絲和純棉屬于天然材料，故填：天然材料，③⑤．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了材料的分類(lèi)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列鑒別兩種不同物質(zhì)的方法，不正確的是（　�。�
A、用燃著的木條鑒別氧氣與二氧化碳
B、用二氧化碳鑒別氫氧化鈉溶液與石灰水
C、用熟石灰鑒別硫酸銨和氯化銨
D、用氯化鈉鑒別飽和氯化鉀溶液與飽和食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

世界每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%，為探究鐵銹蝕條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示，一周后觀察到
 
（填序號(hào)）試管內(nèi)的鐵釘生銹．請(qǐng)分析鐵生銹的條件及防銹措施．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)硫原子
 
；
（2）保持甲烷化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
；
（3）硝酸亞鐵溶液中大量存在的陽(yáng)離子
 
；
（4）標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前必須檢驗(yàn)裝置的氣密性，請(qǐng)敘述檢驗(yàn)裝置C氣密性的方法：
 

（2）若用加熱固體高錳酸鉀（KMnO4）分解制取較純凈的O2，應(yīng)選擇發(fā)生與收集裝置的組合是
 
．當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行的操作為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體，制得的CO2氣體中常含有少量的氯化氫氣體（HCl）和水蒸氣，冉冉同學(xué)用圖1中的C與其他裝置組合成如圖2裝置

【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2，則裝置G、H、I盛放藥品的順序最好是
 
（填序號(hào)），裝置H所放藥品的目的是
 
．
①飽和Na2CO3溶液→AgNO3溶液→濃H2SO4
②飽和NaHCO3溶液→AgNO3溶液→濃H2SO4
（4）冉冉發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中沒(méi)有石灰石，只有碳酸鈉粉末，因此裝置C無(wú)法用此反應(yīng)制備CO2，冉冉認(rèn)真思考后，認(rèn)為碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，不過(guò)對(duì)裝置C必須進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)后如圖3，你認(rèn)為不可行的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）下列生活物品中，所使用的主要材料屬于合成有機(jī)高分子材料的是
 
（填字母序號(hào)）．

（2）為了減少“白色污染”，在超市購(gòu)物時(shí)，國(guó)家提倡
 
；．
（3）鐵在生活中可用于制作炊具，因?yàn)樗辛己玫难诱剐院?div id="jfvvvll" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性
（4）生活中將水燒開(kāi)了，除了可以除去細(xì)菌病毒，還能
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們每天都生活在一個(gè)不斷變化的物質(zhì)世界里，認(rèn)識(shí)了解變化至關(guān)重要．
（1）我國(guó)古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭混合后加熱到800℃左右，得到一種外觀似金子的合金名為“鍮石”．寫(xiě)出ZnCO3加熱分解為ZnO的化學(xué)方程式：
 
．
（2）氧元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）向飽和的氯化鈉溶液中依次通入氨氣、二氧化碳，析出碳酸氫鈉晶體，寫(xiě)該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不少同學(xué)被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢，同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚分泌處蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；
           蟻酸在一定條件下會(huì)分解生產(chǎn)兩種氧化物
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色酚酞試液，觀察到溶液顏色變成
 
色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性．
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．

（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含
 
元素，推測(cè)處生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2；
猜想②：該氣體是
 
；他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖裝置（鐵架臺(tái)以略去），觀察現(xiàn)象．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①
 
（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是
 
，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，說(shuō)明猜想②成立．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置還應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）打開(kāi)汽水瓶蓋，汽水會(huì)自動(dòng)噴出的原因是
 
；
（2）用洗滌劑去除油污是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="zrxjhxf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能；
（3）食品袋內(nèi)充入氮?dú)獾哪康氖?div id="nxxtbpt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（4）防治“白色污染”的措施有
 
．（答一點(diǎn)即可）

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