分析 (1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取O2,是固液常溫型,據(jù)此選擇實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;取用二氧化錳固體藥品時(shí),要用藥匙;
檢驗(yàn)氧氣可用帶火星的木條伸入瓶中,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(3)用注射器C檢查裝置E的氣密性時(shí),向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察現(xiàn)象.
(4)用裝置E制取CO2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
解答 解:
(1)圖中A是藥匙,B是鑷子;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取O2,是固液常溫型,所以要選擇裝置E進(jìn)行實(shí)驗(yàn);氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可以用排水法和向上排空氣法收集;二氧化錳是粉末狀藥品,要用藥匙取用.由于氧氣能支持燃燒,故檢驗(yàn)氧氣的方法可將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復(fù)燃;
(3)用注射器C檢查裝置E的氣密性時(shí),向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,在大氣壓強(qiáng)的作用下,水長(zhǎng)頸漏斗中的水面下降,長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好;
(4)注射器與長(zhǎng)頸漏斗比較,注射器上有可以控制的活塞,可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)的需要添加藥品,不用時(shí)可隨時(shí)停止,所以用裝置E制取CO2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率;
故答案為:
(1)藥匙;鑷子;
(2)EF(或EG);A;將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復(fù)燃;
(3)浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端;長(zhǎng)頸漏斗中水面下降,下端有氣泡逸出;
(4)可以控制反應(yīng)的速率.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了檢查裝置的氣密性等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰 | B. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 | ||
C. | 人的呼吸生成二氧化碳和水 | D. | 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 | |
B. | 電解水時(shí)負(fù)極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1:8 | |
C. | 蒸餾或用過(guò)濾吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水 | |
D. | 液態(tài)水變成水蒸氣時(shí),水分子變大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢查氣密性 | B. | 加入鋅粒 | C. | 產(chǎn)生氫氣 | D. | 收集氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4 | 10 | 1 | 21 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 12 | 15 | 待測(cè) |
A. | 反應(yīng)后Q的質(zhì)量為l0g | |
B. | 反應(yīng)生成的Y與Z的質(zhì)量比為4:5 | |
C. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | |
D. | 該反應(yīng)方程式中X與Q的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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