分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的原理寫出反應(yīng)的方程式,根據(jù)裝置分析選擇的儀器;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的原理、裝置分析回答;
(4)根據(jù)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)分析鑒別的方法.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,A是試管,B是長頸漏斗;
(2)在實驗室中常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)來制取二氧化碳,發(fā)生裝置為固液混合不加熱裝置,收集方法只能用向上排空氣法,若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇圖中的A試管、B長頸漏斗、C鐵架臺、D帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞和F集氣瓶,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;用該裝置還可以制取的氣體是氧氣,應(yīng)選擇的藥品是二氧化錳和雙氧水;
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,需要進(jìn)行加熱,還需增加的儀器是酒精燈;由于氧氣的密度小于水的密度,用如圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從b端導(dǎo)入;(4)A、氧氣和二氧化碳都是無色的氣體,無法鑒別;
B、由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅,可以鑒別;
C、由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,可以鑒別;
D、由于二氧化碳能使燃著的木條熄滅,氧氣能使燃著的木條燃燒更旺,可以鑒別.
故選:BCD.
故答案為:(1)試管,長頸漏斗;
(2)ABCDF,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;氧氣,二氧化錳和雙氧水;
(3)酒精燈,b;
(4)BCD.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化石燃料和太陽能是人類最常用的兩種能源 | |
B. | 海洋不僅給我們提供了大量的水產(chǎn)資源,還能為我們提供很多金屬元素 | |
C. | 我國新疆的氣田通過西氣東輸為東南沿海提供了大量的天然氣 | |
D. | 廢棄的塑料回收再利用不僅可以節(jié)約石油資源,還能夠減少廢棄塑料對空氣的污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 鑒別的物質(zhì) | 鑒別的方法 |
A | 鹽水和水 | 加熱,過一段觀察是否有痕跡 |
B | 水和過氧化氫溶液 | 加二氧化錳,觀察是否有氣泡 |
C | 氧氣和空氣 | 用帶火星的木條 |
D | 二氧化錳和氧化銅 | 觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)出耀眼的白光 | B. | 生成白色固體 | C. | 放出大量的熱 | D. | 燃燒后質(zhì)量增加 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它的一個分子中含有51個原子 | |
B. | 它是由碳、氫、氮、氧四種元素組成 | |
C. | 其分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為15:28:4 | |
D. | 其中的氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高 |
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