下列現(xiàn)象或事實，用分子的相關(guān)知識加以解釋，其中正確的是
 

A．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度的改變而改變
B．用掃描隧道顯微鏡才能觀察到分子，說明了分子的體積很小
C.25m3的石油氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，說明分子在不斷運動
D．
 
．
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、熱脹冷縮，是因為分子的間隔（而不是大�。╇S溫度的改變而改變，故選項解釋錯誤．
B、用掃描隧道顯微鏡才能觀察到分子，明了分子的體積很小，故選項解釋正確．
C、25m3的石油氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減�。蜌夥肿又g有一定的間隔，在加壓時分子之間的間隔變小，故選項解釋錯誤．
D、墻內(nèi)開花墻外香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香（合理即可）．
故答案為：B；墻內(nèi)開花墻外香，說明分子是在不斷運動的（合理即可）．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）2個氫原子
 
；            
（2）4個硫酸根離子
 
；   
（3）3個二氧化碳分子
 
；
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的甲、乙兩個實驗人分別表示鐵絲、硫在氧氣中燃燒的示意圖．
（1）可觀察的現(xiàn)象分別是：甲中
 
，乙中
 
．
（2）甲中的水的作用是防止
 
．
（3）乙中的水是用來
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是
 

A．液氧　　氯酸鉀　  空氣               B．水銀　 二氧化碳   過氧化氫，
C．氧氣  冰水共存物  潔凈的空氣         D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：
五個氫分子：
 
  兩個亞鐵離子：
 
 三個硫酸根離子：
 
 
氧化鋁中鋁元素的化合價：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體A、B的溶解度曲線如圖所示．
（1）30℃時，分別配制A和B的飽和溶液各100克，則加入水的質(zhì)量A
 
 B （填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）把100g質(zhì)量分數(shù)10%的B溶液從30℃降溫到10℃，此B溶液的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語（即化學(xué)符號）填空：
紅磷
 
，水
 
，3個二氧化碳分子
 
，四氧化三鐵
 
，2個氫原子
 
，帶2個正電荷的鎂離子
 
，氧化鋁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在班上的聯(lián)歡會上，老師做了一個神奇的表演，向裝有不同固體的試管中分別滴入不同無色液體，產(chǎn)生了現(xiàn)象，老師讓同學(xué)們參與互動進行猜想：
注：所有藥品均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，所選藥品不能重復(fù)使用；
（1）若該固體為白色塊狀不溶性固體，加無色液體后持續(xù)產(chǎn)生了氣體．則固體可能是（寫化學(xué)式，下同）
 
；液體可能是
 
；
（2）若所加液體為水，充分震蕩后試管內(nèi)液體溫度高于室溫，若該過程有新物質(zhì)產(chǎn)生，固體可能是
 
；若該過程無新物質(zhì)產(chǎn)生，固體可能是
 
；
（3）若固體為黑色粉末狀化合物，加液體后有氣體產(chǎn)生，則黑色粉末可能是
 
；液體可能是
 
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果用“”表示H原子，用“”表示Cl原子，下圖是在一定條件下某反應(yīng)的微觀變化示意圖．回答：

①反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
②該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．（從化合、分解反應(yīng)中選填）．
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案