【題目】以下說(shuō)法正確的是
A. 有變色或生成沉淀現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
B. 固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì)一定屬于物理變化
C. 化學(xué)變化中伴隨著能量的變化
D. 物理變化中沒(méi)有能量的變化
【答案】C
【解析】
化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成;化學(xué)變化中常常伴隨著能量的變化,伴隨著發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象,但有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的不一定是化學(xué)變化。沒(méi)有明顯的現(xiàn)象的變化,也不一定沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化。
A、有變色或生成沉淀現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化,例如氧氣變?yōu)橐貉鯐r(shí)有顏色變化,屬于物理變化,故A錯(cuò)誤;B、固體受熱變成氣體不一定是物理變化,如碳酸氫銨受熱變成氣體是化學(xué)變化,故B錯(cuò)誤;C、化學(xué)變化中一般都伴隨著能量的變化,故C正確;D、物理變化中也有能量的變化,例如水受熱蒸發(fā),故D錯(cuò)誤。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。請(qǐng)完成下列問(wèn)題。
(1)空氣中含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體等,空氣是一種___(填物質(zhì)類(lèi)別).
(2)選擇合適的物質(zhì)填空:制造化肥并還可以作保護(hù)氣的是_____
能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是______(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)合適的物質(zhì))
(3)潔凈的空氣對(duì)于人類(lèi)非常重要.下列做法有利于保護(hù)大氣的是(填序號(hào))______
①使用清潔能源 ②工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)后排放 ③大量植樹(shù)
(4)下列氣體中暫未計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是(填序號(hào))______
A.二氧化氮 B.一氧化碳C.二氧化碳 D.二氧化硫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是( 。
A. 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品的防腐
B. 燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量,不能用硫代替紅磷
C. 空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算,氧氣大約占21%
D. 禁止燃放煙花爆竹,可以減少空氣污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動(dòng),東臺(tái)城市空氣狀況有了明顯變化,但測(cè)得目前造成空氣污染的主要是PM2.5,造成這種現(xiàn)象的可能①地面產(chǎn)生大量粉塵②建筑揚(yáng)沙增多③使用太陽(yáng)能熱水器④汽車(chē)尾氣的大量排放⑤燃燒天然氣⑥燃煤取暖
A. ①②④⑥ B. ③④⑤⑥ C. ①③⑤⑥ D. ②④⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A~F六種無(wú)色的溶液(或液體),其中E為生理鹽水,其余分別是水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液中的一種,為區(qū)分它們做如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:將少量A分別滴入適量的B、C、D、F中,均沒(méi)有明顯現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:將少量B分別滴入適量的A、C、D、F中,C中有氣泡出現(xiàn),其余均沒(méi)有明顯現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:將少量D分別滴入適量的A、B、C、F中,均沒(méi)有明顯現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出上述溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:E_____;F_____。
(2)寫(xiě)出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)對(duì)還沒(méi)有確定的物質(zhì),現(xiàn)提供以下試劑,能夠鑒別它們的是_____(填字母序號(hào))。
A.分別滴加石蕊溶液B.分別滴加酚酞溶液C.分別滴加硫酸銅溶液D.分別滴加氯化鐵溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給試管中的固體加熱后,試管破裂了,其原因有( 。
①試管外壁有水;②集中加熱前沒(méi)有預(yù)熱;③加熱過(guò)程中,試管伸進(jìn)燈芯了;④試管口向上傾斜;⑤熱的試管接觸冷水;⑥試管夾未夾在試管中上部
A. ①③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤⑥ D. ①②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)燃燒時(shí)是否有火焰,小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。
(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因:
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_______(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因 : 單位╱℃
(資料)
由表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其______(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過(guò)表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比,你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí),什么情況下能產(chǎn)生火焰_________________。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),_____(填“有”或“沒(méi)有”) 火焰產(chǎn)生。
(3)根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí),請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)_________硫燃燒時(shí)的溫度。(填“>”或“<”或“=”)
物質(zhì) | 熔點(diǎn) | 沸點(diǎn) | 燃燒時(shí)溫度 |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小軍閱讀課外資料得知:氯酸鉀分解除了二氧化錳外,還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
(提出問(wèn)題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小軍以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 氯酸鉀質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) | 分解溫度(℃) |
① | 1.2g | 無(wú) | 收集等量氧氣所需時(shí)間(t1) | 580 |
② | 1.2g | 氧化銅 0.5g | 收集等量氧氣所需時(shí)間(t2) | 580 |
③ | 1.2g | 氧化銅 0.5g | 收集等量氧氣所需時(shí)間(t3) | 370 |
④ | 1.2g | 二氧化錳 0.5g | 收集等量氧氣所需時(shí)間(t4) | 370 |
(1)若實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”t2_____________ t1(填>、<或﹦),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(2)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,稱(chēng)量仍得到0.5g氧化銅,若要驗(yàn)證氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還需驗(yàn)證氧化銅的___________________不變。
(預(yù)期結(jié)論)氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。
(評(píng)價(jià)設(shè)計(jì))
(3)小軍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比的目的是________________。
(4)若t3<t1,通過(guò)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)①對(duì)比,_____________(填“能”或“不能”)說(shuō)明氧化銅可以加快氯酸鉀的分解速率。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:(填物質(zhì)的名稱(chēng))
(1)因_____化學(xué)性質(zhì)不活潑、無(wú)毒、價(jià)廉,所以它可用作食品防腐劑
(2)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有___。
(3)澄清石灰水長(zhǎng)期露置于空氣中會(huì)變渾濁,說(shuō)明空氣中含有____。
(4)礦泉水瓶從冰柜中拿出來(lái)一會(huì)兒,瓶的外壁有水珠出現(xiàn),說(shuō)明空氣中含有___。
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