分析 (1)根據(jù)飲食中含鈉物質(zhì)和對應(yīng)的微粒構(gòu)成分析;
(2)根據(jù)對應(yīng)的化學(xué)式以及相關(guān)的相對原子質(zhì)量求算對應(yīng)的元素的質(zhì)量比;
(3)能證明氫氧根離子能使酚酞變紅,則在給定物質(zhì)中要能夠和氫氧化鈉反應(yīng)且必須是消耗氫氧根離子,也就是氫氧根離子轉(zhuǎn)化為水或者是難溶性的堿;
(4)根據(jù)pH的變化分析各點的含義;
(5)根據(jù)消耗的HCl的質(zhì)量結(jié)合對應(yīng)的化學(xué)方程式求算碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求算混合物中氯化鈉的質(zhì)量,最后計算該食用純堿中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:
(1)根據(jù)生活經(jīng)驗推測,我們吃入的含鈉化合物為氯化鈉,所以對應(yīng)的汗水中產(chǎn)生咸味的含鈉物質(zhì)可能是 氯化鈉,它是由 離子構(gòu)成的.
(2)碳酸氫鈉(NaHCO3) 鈉、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比為23:1:(16×3):12=23:1:48:12(本空計算一定要按照要求的順序).
(3)能證明氫氧根離子能使酚酞變紅,則在給定物質(zhì)中要能夠和氫氧化鈉反應(yīng)且必須是消耗氫氧根離子,也就是氫氧根離子轉(zhuǎn)化為水或者是難溶性的堿;
①稀鹽酸:稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,符合分析的要求.
②KNO3:硝酸鉀和氫氧化鈉不反應(yīng),更不會消耗氫氧根離子,所以不符合分析的要求.
③CaCl2溶液:氯化鈣不和氫氧化鈉反應(yīng),也不會消耗氫氧根離子,所以不符合分析的要求.
④MgSO4溶液:硫酸鎂和氫氧化鈉反應(yīng)生成難溶性氫氧化鎂和硫酸鈉,符合分析的要求.
故選:①④.
(4)向氫氧化鈉溶液中不斷滴入鹽酸,b點是pH=7表示兩者恰好完全反應(yīng),所以b點含義是 氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng).
(5)設(shè)樣品中碳酸鈉質(zhì)量為 x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
106 73
x 50 g×10.95%
$\frac{106}{73}$=$\frac{x}{50g×10.95%}$
x=7.95g
樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{10g-7.95g}{10g}$×100%=20.5%
故答案為:
(1)氯化鈉;離子;
(2)23:1:48:12;
(3)①④;
(4)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng);
(5)20.5%
點評 根據(jù)化學(xué)方程式計算時,第一要正確書寫化學(xué)方程式,第二要使用正確的數(shù)據(jù),第三計算過程要完整.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 長期放置在空氣中的鐵質(zhì)量增加 | |
B. | 實驗室久置的過氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低 | |
C. | 敞口放置于空氣中的氧化鈣質(zhì)量增加 | |
D. | 敞口放置于空氣中的濃硫酸質(zhì)量增加 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱試管中的溶液時,拇指按在試管夾的短柄上 | |
B. | 用膠頭滴管吸取溶液時,在滴管伸入溶液前,要先捏緊膠頭 | |
C. | 稀鹽酸中滴入紫色石蕊試液,溶液變紅,說明酸遇指示劑變色 | |
D. | 向一定量KOH和Ba(NO3)2混合溶液中逐滴滴加稀H2SO4,不會立即產(chǎn)生沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘被腐蝕發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)不同 | |
B. | 裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘被腐蝕都能說明分子在不斷運動 | |
C. | 通過裝置Ⅱ、Ⅲ中的現(xiàn)象對比說明濃鹽酸有揮發(fā)性而濃硫酸具有吸水性 | |
D. | 通過裝置Ⅰ、Ⅲ中的現(xiàn)象對比,只能推出“鐵生銹必須要有水參與反應(yīng)”的結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖 無水硫酸銅 | B. | 食鹽 生石灰 | ||
C. | 還原鐵粉 生石灰 | D. | 燒堿 生石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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