【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實驗探究。
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將2.45 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:
① 測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
② 測;
Ⅰ中反應(yīng)的符號表達(dá)式是;
Ⅱ中x的值應(yīng)為。
(2)乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)
產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實驗中,測量O2體積的裝置是(選填下圖1中“a”“b”“c”編號)。

II.實驗結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解速率越快。
III.丙用如圖2裝置進(jìn)行實驗,通過比較也能達(dá)到實驗?zāi)康,寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式 。

【答案】
(1)測得產(chǎn)生相同體積的氧氣需要的時間,2KClO3 2KCl+3O2↑,2.45克
(2)C,雙氧水濃度越大,單位時間內(nèi)質(zhì)量的變化,2H2O2 2H2O +O2
【解析】為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計以下對比實驗:在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積② 測測得產(chǎn)生相同體積的氧氣需要的時間,來看催化劑的作用;Ⅰ中反應(yīng)的符號表達(dá)式是2KClO3 2KCl+3O2↑;Ⅱ中x的值應(yīng)為2.45克,因為比較催化劑的效果就要把其他條件都保持一致,本實驗中,測量O2體積的裝置是C,利用壓力將水壓入量筒內(nèi),來測定氣體的體積,實驗結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解速率越快。如圖2裝置進(jìn)行實驗,通過比較單位時間內(nèi)質(zhì)量的變化也能達(dá)到實驗?zāi)康模F形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式 2H2O2 2H2O +O2↑。
【考點精析】本題主要考查了催化劑的特點與催化作用和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識點,需要掌握催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)微粒性質(zhì)的說法錯誤的是( )

A. 氧化汞受熱分解,說明分子可分 B. 水在煮沸過程中體積變大,說明水分子變大

C. 花香四溢,說明分子在不斷運動 D. 45L空氣被壓縮在9L鋼瓶中,說明分子間有間隔

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【題目】下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò),請據(jù)圖回答:

(1)硫在空氣里燃燒的文字表達(dá)式為
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為 , 基本反應(yīng)類型是。
(3)加熱暗紫色固體制取氧氣的文字表達(dá)式為 , 基本反應(yīng)類型是。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】白磷是一種著火點只有40oC的可燃物,分析下列利用白磷進(jìn)行的空氣中氧氣含量的實驗探究:
集氣瓶里先裝適量(a)體積的水,在酒精燈燈焰上把玻璃棒下端加熱,裝置如圖密封。用力把玻璃棒按下與白磷接觸,白磷燃燒,開始時瓶中少量水壓到燒杯中,稍后,燒杯內(nèi)水又壓入瓶中,燃燒停止后,稍振蕩,完全冷卻后,量出集氣瓶中水的體積(b)和整個集氣瓶體積(c)。回答下列問題:

(1)下端熱的玻璃棒在該實驗中所起的作用是。
(2)白磷燃燒時,瓶中產(chǎn)生大量 , 放出熱量,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
(3)用“a、b、c”的代數(shù)式回答,該實驗測得瓶中氧氣的體積為 , 氧氣與空氣的體積比為。
(4)該實驗中集氣瓶里先裝適量(a)體積的水,其主要作用是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是(

A. 鐵片和銅片(看顏色)

B. 食鹽和硝酸銨(加水)

C. 羊毛線和尼龍線(灼燒聞氣味)

D. 碳酸鈉和碳酸氫鈉(加稀硫酸)

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【題目】下圖是電解水的示意圖。

(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:
A;C。
(2)寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的化學(xué)式:
A內(nèi)氣體。B內(nèi)氣體。
其中A與B體積比為
(3)該反應(yīng)的符號表達(dá)式:。
(4)實驗時在水中滴加少量稀硫酸的作用是
(5)該實驗?zāi)艿贸龅闹饕Y(jié)論是:;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是 ( )

A.

B.

C.

D.

實驗
裝置


硫在氧氣中燃燒


測定空氣中氧氣含量


鐵絲在氧氣中燃燒


排水法收集氧氣

解釋

集氣瓶中的水:
吸收放出的熱量

量筒中的水:
通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水:
冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察氧氣何時收集滿


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置,回答問題

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:②;③。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號),裝入藥品前應(yīng)先;如用C裝置收集O2 , 則氣體收集完畢時,應(yīng)先 , 如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是 , 高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是。
(3)實驗室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2 , 該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 , 收集宜用裝置。實驗室不可用加熱碳酸氫銨固體來制取CO2的原因是。
(4)若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣(填“a”或“b”);檢驗已收滿的方法是 , 若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣。

(5)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點是(填編號)。
A.生成物只有氧氣
B.反應(yīng)不需加熱節(jié)能
C.便于控制反應(yīng)速率
D.生成物對環(huán)境沒有污染
(6)某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實驗后,進(jìn)行如下實驗:a. 選擇裝置并檢查氣密性。b.稱取0.1克的二氧化錳(MnO2)粉末加入容器中。c.量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實驗,記錄數(shù)據(jù)如下。(溶解到水中的氧氣忽略不計)

時間/秒

生成氧氣的體積/毫升

0.1克MnO2

0.2克MnO2

0.3克MnO2

0.4克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①寫出過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的(填“A”或“B”)與下列裝置中的(填編號)連接測量O2的體積。

③實驗結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解得越快。
④實驗反思:由上述實驗測得的氧氣體積總是偏大的可能原因是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)俗稱與化學(xué)式對應(yīng)正確的是

A. 純堿NaClB. 干冰-H2OC. 苛性鈉-NaOHD. 生石灰-Ca(OH)2

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