請用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理：
（1）實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳
（2）工業(yè)上用木炭還原氧化鐵煉鐵
（3）分解高錳酸鉀制取氧氣．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳能和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；
高溫條件下，氧化鐵和木炭反應(yīng)生成鐵和二氧化碳；
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．
解答：解：（1）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）木炭還原氧化鐵的化學(xué)方程式為：2Fe2O3+3C
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2；
（3）高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
故答案為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；2Fe2O3+3C
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
點評：書寫化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

銘銘用托盤天平稱量固體藥品時，將固體藥品放到右盤，50g砝碼放在左盤，當(dāng)游碼移動到2.5g的位置時，天平平衡，則稱量的固體藥品的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）2個氫原子
 
；   
（2）2個鋁離子
 
；
（3）3個水分子
 
；  
（4）4個氫氧根離子
 
；
（5）60個碳原子構(gòu)成的一種新分子
 
；
（6）氧化鎂中鎂元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

九5班的陸曉宇同學(xué)去實驗室做制取氧氣的實驗，取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共30克，反應(yīng)完全后，稱得試管中共有固體20.4克，問陸曉宇同學(xué)實際取了氯酸鉀多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將碳和氧化銅的混合物加熱，使碳完全反應(yīng)生成CO2，反應(yīng)完成后剩余固體質(zhì)量為15.6g，比原混合物質(zhì)量減輕了4.4g，求反應(yīng)前原混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用納米材料制成的用品其有很多奇特的性質(zhì)  例如．納米銅在室溫下可拉長50多倍而不出現(xiàn)裂紋，此時納米銅具有的性質(zhì)是（　�。�
A、．導(dǎo)熱B、導(dǎo)電
C、．超塑延展性D、．顏色為紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界中存在著氧循環(huán)、碳循環(huán)、水循環(huán)等，如圖所示，其中A、B、C就是這些循環(huán)中的一種物質(zhì)的三種狀態(tài)，該物質(zhì)與生命有密切的聯(lián)系．A、F常溫下是液體，D能使帶火星木條復(fù)燃．（圖中A-F都是我們學(xué)過的物質(zhì)）
（1）D物質(zhì)的名稱是
 
； 
（2）F生成A、D的化學(xué)反應(yīng)式（或化學(xué)方程式）為
 
，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為
 
；
（3）若G為固體混合物，寫出由它制取D的化學(xué)反應(yīng)式（或化學(xué)方程式）
 
；
（4）工業(yè)上制取D是利用它的沸點與氮氣不同，該變化屬于
 
（填序號）．
A．分解反應(yīng)　　　B．化合反應(yīng)　　　C．氧化反應(yīng)    D．化學(xué)變化      E．物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　�。�
A、放熱
B、發(fā)出耀眼的白光
C、有白色固體物質(zhì)生成
D、鎂帶“消失“

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種元素與另一種元素最根本的區(qū)別在于（　�。�
A、中子數(shù)不同
B、原子核外電子數(shù)不同
C、相對原子質(zhì)量不同
D、質(zhì)子數(shù)不同

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同步練習(xí)冊答案