5．將化學(xué)知識(shí)用到生產(chǎn)生活中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一．下列做法中正確的是（　　）
A．夜晚發(fā)覺(jué)液化氣泄漏，立即開(kāi)燈檢查
B．酒精在桌上著火時(shí)，用濕抹布蓋滅
C．冬天在門(mén)窗緊閉的房間里用煤爐取暖
D．廢舊電池扔入河里

分析 A、根據(jù)液化氣具有可燃性進(jìn)行分析；
B、桌上酒精著火，可用濕布蓋滅；
C、根據(jù)碳在氧氣不足的情況下生成一氧化碳分析；
D、根據(jù)廢舊電池會(huì)污染環(huán)境分析．

解答 解：A、開(kāi)燈時(shí)會(huì)產(chǎn)生電火花，會(huì)將液化石油氣引燃，故A錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)室酒精失火用濕抹布蓋滅，是利用了隔絕空氣達(dá)到滅火的目的，故B正確；
C、門(mén)窗緊閉，產(chǎn)生的一氧化碳能使人中毒，故C錯(cuò)誤；
D、隨意拋扔廢舊電池，會(huì)污染環(huán)境．故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類(lèi)生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．圖中A～H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出物質(zhì)A的化學(xué)式C；
（2）寫(xiě)出上述物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化時(shí)發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）轉(zhuǎn)化過(guò)程④可用化學(xué)方程式表示為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列生活事實(shí)的解釋中，不合理的是（　　）
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕，因該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
B．一氧化碳可做燃料，因該氣體具有可燃性
C．某合金可做保險(xiǎn)絲，因該合金的熔點(diǎn)低
D．洗潔精能清除油污，因其具有乳化作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過(guò)氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過(guò)氧化氫的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
（1）【問(wèn)題】氧化鋁能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑？
（2）【猜想】氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一在試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃．		加入Al2O3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
（4）【結(jié)論】氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
（5）【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱(chēng)量氧化鋁（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二
③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)后試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，干燥，稱(chēng)量；對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量不變（填“變”或“不變”）．
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明氧化鋁可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用9g氯化鈉配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水．需要蒸餾水的質(zhì)量為（　�。�
A．1009gB．1000gC．991gD．91g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

①寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)a分液漏斗b集氣瓶；
②B中白磷不燃燒，原因是溫度沒(méi)有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)；
③D中反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
④用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳的密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域，鋰在化合物中顯+1 價(jià)．如圖是周期表中的信息及 4 種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）從圖A的數(shù)值中獲得的一條信息是鋰的原子序數(shù)是3．
（2）B、C、D、E 中，DE（填編號(hào)）屬于同種元素．
（3）LiMnO2 是一種電極材料，其中 Mn 的化合價(jià)為+3．
（4）用化學(xué)符號(hào)表示：①鋰離子Li+，②兩個(gè)鋰原子2Li．
（5）鋰電池用后不能隨意丟棄的原因會(huì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　　）
A．冰雪融化、食物腐爛B．汽油揮發(fā)、工業(yè)上制取氧氣
C．鐵生銹、電燈發(fā)光D．水的電解、氣球爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類(lèi)似如圖所示的裝置，關(guān)于該裝置下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C．該裝置可用來(lái)觀察氧氣的輸出速率
D．該裝置可以用來(lái)觀察是否有氧氣輸出

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