20．下表中比較金屬活動性強弱的實驗設(shè)計、現(xiàn)象、結(jié)論均正確的是（　�。�
選項實驗設(shè)計現(xiàn)象結(jié)論
A分別將形狀、大小相同的銅絲和銀絲放入相同濃度的稀鹽酸中銅的表面有氣泡產(chǎn)生，銀沒有Cu＞Ag
B分別將質(zhì)量相同的鋁絲和鎂片引燃，插入盛有氧氣的集氣瓶中鎂比鋁燃燒得更劇烈Mg＞Al
C將鐵絲插入硫酸銅溶液中鐵絲表面變紅Cu＞Fe
D分別將形狀、大小相同的鋅片、鐵片放入相同濃度的稀硫酸中鋅片比鐵片產(chǎn)生氣泡的速率更快Zn＞Fe
A．AB．BC．CD．D

分析 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫；位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．

解答 解：A、分別將形狀、大小相同的銅絲和銀絲放入相同濃度的稀鹽酸中，由于銅和銀的活動性都小于H，所以都不會發(fā)生反應(yīng)，都沒有現(xiàn)象，故錯誤；
B、分別將質(zhì)量相同的鋁絲和鎂片引燃，插入盛有氧氣的集氣瓶中，由于金屬的形狀不同，無法得出兩種金屬的活動性強弱，故選項錯誤．
C、鐵的金屬活動性比銅強，能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)，將鐵絲放人硫酸銅溶液中，鐵的表面會覆蓋一層紅色物質(zhì)，說明了金屬活動性Fe＞Cu，故選項錯誤．
D、分別將形狀、大小相同的鋅片、鐵片放入相同濃度的稀硫酸中，鋅片比鐵片產(chǎn)生氣泡的速率更快，說明鋅的金屬活動性比鐵強，即Zn＞Fe，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．結(jié)合下列儀器如圖儀器，按要求回答以下問題：

（1）請回答儀器I的名稱：水槽．
（2）過氧化氫溶液一般存放在E（填字母）中，用C量取18mL的過氧化氫液體時，仰視讀數(shù)，則量取的液體體積偏大，量取水時還需要J（填字母）．
（3）用A來加熱液體藥品時，不得超過試管的$\frac{1}{3}$，加熱前應(yīng)該先給試管預(yù)熱．
（4）用作收集和貯存氣體的儀器是K（填字母），用排水法可以收集氧氣，理由是氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)．
（5）醫(yī)用注射器在實驗室可以替代很多儀器，請寫出其中兩種儀器名稱量筒、膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．從溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中，取出10克溶液，則剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．20%B．5%C．8%D．不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？
（1）AMnO2；BH2O2； EKMnO4；FFe3O4．
（2）寫出D→F反應(yīng)的文字表達式（或化學(xué)方程式）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證，如圖是實驗室中常見的儀器，請用所提供儀器的序號進行填空．

（1）常用于保存液體藥品的是⑤；用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是①（填編號）；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置所需的玻璃儀器有試管、酒精燈；實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置所需儀器有錐形瓶、長頸漏斗（或分液漏斗）（填名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．氯原子得到一個電子變成離子后，發(fā)生改變的是（　�。�
A．元素種類B．核外電子數(shù)C．電子層數(shù)D．相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體--過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量．
小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈉與水反應(yīng)的原理：
Na2O2+H2O→NaOH+O2，且CaO2與Na2O2的化學(xué)性質(zhì)非常相似．請寫出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗證】
（1）小明依據(jù)資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實驗主要過程：
①檢查裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升．
②加入過氧化鈣，加熱，當導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集氧氣．
③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶正放在桌上．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)將導(dǎo)管移出水面．
⑤檢驗氣體．方法是將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣．
實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實驗主要過程：
①檢查裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出．
③在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
（3）小明希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：加熱過氧化鈣和水的混合物．這些建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．某�？茖W(xué)探究小組同學(xué)把一塊撿來的石灰石做純度分析，進行了如下實驗：
他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品，對樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測，采用了以下的辦法：
取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（反應(yīng)生成的氯化鈣能溶于水，雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）．
序  號第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸質(zhì)量（g）10101010
剩余固體質(zhì)量（g）5.5m1.61.6
請計算：
（1）上表中的m=3
（2）樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）整個實驗過程中共生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．用分子的性質(zhì)解釋下列現(xiàn)象：
（1）墻內(nèi)開花墻外香分子是在不斷運動的；
（2）100mL水與100mL酒精混合，所得總體積小于200mL分子之間有間隔．

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同步練習(xí)冊答案