10．用分子的性質(zhì)解釋下列現(xiàn)象：
（1）墻內(nèi)開花墻外香分子是在不斷運動的；
（2）100mL水與100mL酒精混合，所得總體積小于200mL分子之間有間隔．

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析解答即可．

解答 解：（1）墻內(nèi)開花墻外香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香．
（2）100mL水與100mL酒精混合，所得總體積小于200mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔．
故答案為：（1）分子是在不斷運動的；（2）分子之間有間隔．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下表中比較金屬活動性強弱的實驗設(shè)計、現(xiàn)象、結(jié)論均正確的是（　�。�
選項實驗設(shè)計現(xiàn)象結(jié)論
A分別將形狀、大小相同的銅絲和銀絲放入相同濃度的稀鹽酸中銅的表面有氣泡產(chǎn)生，銀沒有Cu＞Ag
B分別將質(zhì)量相同的鋁絲和鎂片引燃，插入盛有氧氣的集氣瓶中鎂比鋁燃燒得更劇烈Mg＞Al
C將鐵絲插入硫酸銅溶液中鐵絲表面變紅Cu＞Fe
D分別將形狀、大小相同的鋅片、鐵片放入相同濃度的稀硫酸中鋅片比鐵片產(chǎn)生氣泡的速率更快Zn＞Fe
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
B．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1
C．水分解過程中，原子的數(shù)目不變
D．水分解過程中，分子的種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，說法正確的是（　　）　
A．它們表示四種不同的元素
B．②③④表示的元素都是非金屬元素
C．③表示的元素在化合物中通常顯+1價
D．①③表示的是陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小金為了探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設(shè)計如表所示：
實驗1　實驗2　
MnO2的質(zhì)量/克　0.5　0.5　
　5%的H2O2的體積/毫升40　待填　
　水浴溫度/℃20　80　
（1）寫出實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）實驗2中應(yīng)加入5%H2O240毫升；
（3）在兩次實驗中，可通過相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積多少來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大�。�
（4）實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外，還有溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；
（5）實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物匯總分離出來，可采取的方法是過濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．白醋B．潔凈的空氣C．蘇打水D．冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．水是一種重要的資源，我們生活中最常用到的是水．
（1）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附色素和異味．
（2）唐山是極度缺水的城市，特別需要節(jié)約用水，寫出一種你家使用的節(jié)水方法洗菜水澆花．
（3）硬水影響清洗劑的使用效果，長期飲用還會影響人體健康，肥皂水可以用來檢驗水的軟硬．
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，如圖為太陽能海水淡化裝置示意圖．海水淡化過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）．
    A．分子質(zhì)量               B．分子種類                C．分子間隔．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．水在我們的生產(chǎn)生活中有著舉足輕重的作用，人類生活離不開水．
（1）舉出一例在化學(xué)實驗中的用途．
（2）水喝過氧化氫組成元素相同，但性質(zhì)卻差異很大，原因是什么？
（3）寫出一條防治水體污染的措施．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20． 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照教材的實驗裝置“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖甲所示），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯小于$\frac{1}{5}$，請你參與探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【假設(shè)與猜想】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想紅磷的量不足；沒有冷卻到室溫就讀數(shù)．
【交流與討論】
丙同學(xué)認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理，理由是木炭燃燒生成二氧化碳氣體．他們對課本實驗裝置進行了如圖乙的改進（其他儀器忽略）．甲同學(xué)提出把紅磷更換為白磷，是因為白磷比紅磷更容易被引燃；通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了銅的導(dǎo)熱性；白磷燃燒的符號表達式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是在密閉的環(huán)境中進行反應(yīng)，能夠減少實驗誤差．
【探究與反思】
為驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，證明乙同學(xué)的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）．

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同步練習冊答案