碳酸鈣是一種白色固體，可溶于稀鹽酸并產(chǎn)生無(wú)色氣體．某同學(xué)想知道稀鹽酸中的那種 粒子（H2O、H+、Cl-）能使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生無(wú)色氣體．請(qǐng)你和同學(xué)們一起通過(guò)如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)．
（1）你提出的假設(shè)是
 
；
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①可以證明
 
；
（3）要證明另外兩種粒子能否溶解碳酸鈣并產(chǎn)生無(wú)色氣體，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)③和④：在③和④中應(yīng)分別加入
 
和
 
；
（4）你的探究結(jié)果為
 
．
（5）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，要探究是稀鹽酸中的哪種粒子（H2O、H+、Cl-）能使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生無(wú)色氣體，需排除一些離子的干擾，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制變量．
解答：解：（1）碳酸鹽遇酸化氣，是與酸中的氫離子結(jié)合反應(yīng)生成了二氧化碳；
（2）向①中加水，碳酸鈣不溶解也無(wú)氣體產(chǎn)生，說(shuō)明通過(guò)實(shí)驗(yàn)①H2O不能使CaCO3溶解并產(chǎn)生無(wú)色氣體；
（3）要證明是否是氫離子使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生氣體，需加入含氫離子的物質(zhì)，如硝酸，要證明是否是氯離子使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生氣體，需加入含氯離子的物質(zhì)，如氯化鈉溶液；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知是氫離子使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生氣體；
（5）碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：2HCl+CaCO3═CaCl2+CO2↑+H2O．
故答案為：（1）稀鹽酸中的H+能使CaCO3溶解并產(chǎn)生無(wú)色氣體；
（2）H2O不能使CaCO3溶解并產(chǎn)生無(wú)色氣體；  
（3）硝酸、氯化鈉溶液；  
（4）H+能使CaCO3溶解并產(chǎn)生無(wú)色氣體；  
（5）2HCl+CaCO3═CaCl2+CO2↑+H2O
點(diǎn)評(píng)：本題考查了碳酸鈣與酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，完成此題，要注意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)變量的控制以及歸納法的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

星期天，小明做完作業(yè)后準(zhǔn)備和媽媽一起做午飯．?huà)寢尭嬖V他，午飯除了米飯外，還準(zhǔn)備做家常豆腐、糖醋排骨和蹄花湯．
（1）為了均衡營(yíng)養(yǎng)，你認(rèn)為還應(yīng)該增加的一道菜是
 
．
（2）小明和媽媽將菜洗好、切好后，準(zhǔn)備炒菜．他洗鍋時(shí)發(fā)現(xiàn)他家的鐵炒鍋生銹了．為了防止鐵鍋生銹，你給他的建議是
 
．
（3）在洗菜、做飯、燉湯時(shí)都用到的水．我們使用的水是經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠處理過(guò)的．水的凈化可以用明礬、活性炭等．但目前廣泛用于自來(lái)水凈化的是集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體的消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
B、向氯化銨固體中滴入石灰水有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
D、將潔凈的鐵絲放入稀鹽酸中，鐵絲表面產(chǎn)生氣泡，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中M、N分別表示兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，試根據(jù)圖中曲線判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、等質(zhì)量M、N的飽和溶液，當(dāng)溫度從tl℃升高到t2℃后，所得溶液質(zhì)量N＞M
B、M、N兩種飽和溶液，當(dāng)溫度從t2℃降到tl℃時(shí)，析出的晶體N＞M
C、t2℃時(shí)150gN的飽和溶液降溫至tl℃，則析出晶體30g
D、同處A點(diǎn)的相同質(zhì)量的M、N兩種溶液，當(dāng)溫度從t2℃降到tl℃后，剩余溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銅是人類最早利用的金屬之一．
（1）下列銅制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
  （填字母序號(hào)）；
A．銅質(zhì)獎(jiǎng)牌      B．銅導(dǎo)線     C．銅制火鍋     D．銅鏡
（2）“濕法煉銅”是我國(guó)西漢時(shí)期就知道的原理，從硫酸銅溶液中冶煉銅的化學(xué)方程式為
 
；
（3）利用廢舊電池銅帽（含 Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應(yīng)條件已略去）：

已知：
①過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱是
 
；
②過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：

（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止．
請(qǐng)回答：
①酚酞溶液的作用是
 
；
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是
 
．
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示）．
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過(guò)用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是
 
（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測(cè)液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測(cè)定，較繁瑣，且所測(cè)數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液pH的變化圖象（簡(jiǎn)單表示為如圖2）．
請(qǐng)回答：圖2中a點(diǎn)表示的含義是
 
；b點(diǎn)溶液中含有的陽(yáng)離子有
 
（填離子符號(hào)）；乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是
 
．
（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．
請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因
 
；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，所創(chuàng)作下的古代詩(shī)詞不僅優(yōu)美而在在其中蘊(yùn)含有化學(xué)知識(shí)．
（1）“玉不琢不成器”中發(fā)生的變化是
 
（填物理變化還是化學(xué)變化）；
（2）“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”說(shuō)明鉆石具有的性質(zhì)是
 
；
（3）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”．下列關(guān)于“淚”的說(shuō)法正確的是
 
；
A．“淚”是指石蠟燃燒生成的水  B．“淚”說(shuō)明石蠟熔點(diǎn)低，受熱易熔化
C．“淚”說(shuō)明化學(xué)變化的同時(shí)伴隨有物理變化
（4）“千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑”中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應(yīng)用廣泛的金屬材料．據(jù)估計(jì)，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究金屬腐蝕的原因，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖1，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來(lái)水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)
 
處最先出現(xiàn)鐵銹，大家結(jié)合書(shū)本知識(shí)知道，鐵在空氣中生銹實(shí)際是鐵和
 
、
 
等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．
（2）一位同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認(rèn)為銅在空氣中也會(huì)生銹．他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們根據(jù)銅綠組成和空氣的成分大膽猜測(cè)，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應(yīng)該有
 
參加反應(yīng)．
（3）向銅綠中加入適量稀硫酸，固體逐漸溶解，得到藍(lán)色溶液，從藍(lán)色溶液中回收銅的過(guò)程如圖2：
①操作a的名稱是
 
．用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、
 
．
②證明B過(guò)量的現(xiàn)象是
 
．
③藍(lán)色溶液加入過(guò)量鐵粉發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為
 
．
④防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面
 
（任寫(xiě)一種方法）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市有豐富的石灰石資源，為了測(cè)定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取7.5g樣品放入燒杯，加入稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣體時(shí)消耗34.7g，放出的氣體在常溫下體積為1.1L．
（1）常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L，則上述反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量為
 
g．
（2）如石灰石中的雜質(zhì)均不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)，計(jì)算：
①石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算最終結(jié)果保留1位小數(shù)）．

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