分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣的原理來書寫;
(2)可以將裝置內(nèi)的空氣排凈;
(3)從試管底部向口部來回移動(dòng)酒精燈是為了讓試管處于較高的溫度;
(4)裝置C增重的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量,試管減少的質(zhì)量就是水中氧元素的質(zhì)量,根據(jù)濃硫酸的吸水性來分析.
解答 解:(1)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(2)先通入氣體一段時(shí)間可將裝置內(nèi)的空氣排凈,防止其中的水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,故填:減小誤差;
(3)從試管底部向口部來回移動(dòng)酒精燈是為了讓試管處于較高的溫度,防止水蒸氣液化,減小誤差;故填:防止水蒸氣液化,減小誤差;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,裝置D減少的質(zhì)量就是水中氧元素的質(zhì)量,即:(m1-m3);裝置C增重的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量,即(m4-m2),則水中氫元素的質(zhì)量為:[(m4-m2)-(m1-m3)].裝置B中的濃硫酸吸收了氫氣中的水蒸氣,避免了裝置C增重偏大,而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大.
故填:[(m4-m2)-(m1-m3)]/(m1-m3)[或 (m4-m2-m1+m3)/(m1-m3)];增大.
點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查水的組成,同學(xué)們要具有綜合的化學(xué)知識(shí)才能做好此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 操作方法 |
A | CO2(HCl) | 通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
B | KNO3溶液(CaCl2) | 滴加K2CO3溶液至恰好完全反應(yīng),過濾 |
C | MgCl2 (NaCl) | 加入適量氫氧化鈉溶液、過濾、滴加適量鹽酸 |
D | CuO(Cu) | 通入足量氧氣并加熱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將聚乙烯塑料進(jìn)行熱修補(bǔ)時(shí),注意加熱熔化后應(yīng)立即停止加熱以防分解 | |
B. | 碳酸鈣可用作牙膏的摩擦劑 | |
C. | 電器著火,用水基型滅火器滅火 | |
D. | 鐵制炊具用完后應(yīng)立即洗凈,擦干,以防炊具生銹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | A | B | C | D | |
微觀示意圖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X由碳、氫、氧三種元素組成 | B. | X可以用燃著的木條檢驗(yàn) | ||
C. | X中碳、氧元素的質(zhì)量比為3:4 | D. | X中碳、氧元素的化合價(jià)代數(shù)和為零 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某些合成材料的使用方便了人類的生活的同時(shí),也造成了“白色污染” | |
B. | 化石燃料的燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)大氣、水與土壤有不同程度的破壞 | |
C. | 一氧化碳、甲醛、黃曲霉素對(duì)人體有害 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水、糖、蛋白質(zhì)、油脂、維生素等都屬于有機(jī)物,且都可以供能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 要區(qū)分的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
A | 黃銅和黃金 | 觀察顏色 | 在空氣中加熱 |
B | 氯化銨和硫酸鉀固體 | 加熟石灰研磨 | 加入適量水觀察是否溶解 |
C | 羊毛制品和純棉制品 | 點(diǎn)燃聞氣味 | 觀察顏色 |
D | 稀鹽酸和氫氧化鈉溶液 | 加入大理石 | 加入硫酸銅溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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