在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表.下列說法中不正確的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x24
A、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7:5
C、丙可能為該反應(yīng)的催化劑
D、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:4
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物.
由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了24g-4g=20克,是生成物;乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g,為反應(yīng)物,故可知丙質(zhì)量仍為5g,質(zhì)量不變,可能為做催化劑.反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn),為分解反應(yīng).
解答:解:由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了24g-4g=20克,是生成物;乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g,為反應(yīng)物,故可知丙質(zhì)量仍為5g,質(zhì)量不變,可能為做催化劑.反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn),為分解反應(yīng).
A、由分析可知,該反應(yīng)為分解反應(yīng),正確;
B、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比=(32g-4g):(24g-4g)=7:5,正確;
C、由分析可知,丙物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑,正確;
D、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比=(16g-8g):(32g-4g)=2:7,錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖裝置驗(yàn)證碳酸鈣的性質(zhì)的同時(shí),探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣.

①C中的現(xiàn)象是
 
.裝置 B的作用是
 

②實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)E中固體的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
E中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立,其理由是
 
.他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了猜想②成立,他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為
 

③如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克,則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,用已經(jīng)驗(yàn)純的CO進(jìn)行實(shí)驗(yàn),開始實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先
 
 
,目的是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要先熄滅酒精燈并繼續(xù)通CO直到試管冷卻,原因是
 
.實(shí)驗(yàn)的尾氣要用
 
的方法處理,目的是
 
.玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氦氣可以填充飛艇,“氦”的元素符號(hào)是( 。
A、HgB、AgC、HeD、Si

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的說法是( 。
A、用帶火星的木條檢驗(yàn)產(chǎn)生的氧氣
B、實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為1:2
C、該化學(xué)變化中的最小微粒是氫原子和氧原子
D、該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、原子中質(zhì)子數(shù)一定等于電子數(shù)
B、熱脹冷縮,說明分子大小隨溫度而改變
C、化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目可以發(fā)生變化
D、復(fù)分解反應(yīng)中可能有單質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)和技能,解決下列生活中的實(shí)際問題(在每個(gè)問題對(duì)應(yīng)的橫線上寫出你選用的物質(zhì)或方法).
(1)除去冰箱中的異味可以用
 

(2)鑒別硬水和軟水可以用
 

(3)除去水壺中的水垢可以用
 

(4)鍋里的油著火,可以用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了讓煤充分燃燒,達(dá)到節(jié)能減排之目的,正確合理的措施是( 。
A、提高鍋爐的耐熱性
B、粉碎煤塊
C、減少空氣通入量
D、增加煤的用量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在以調(diào)平衡的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯里分別注入200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,調(diào)至天平平衡后.向左邊燒杯中加入2.2gFe2O3,要使充分反應(yīng)后天平仍然保持平衡,需向右邊燒杯中加入金屬鎂的質(zhì)量為
 

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