某同學(xué)決定到一口干涸的深井探險(xiǎn)，為了安全，該同學(xué)進(jìn)入深井前必須進(jìn)行
 
試驗(yàn)．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：干涸的深井內(nèi)二氧化碳濃度較高，故進(jìn)入之前要做檢驗(yàn)二氧化碳的濃度得實(shí)驗(yàn)．
解答：解：由于深井內(nèi)含有較高的二氧化碳，人進(jìn)入后會(huì)對(duì)生命造成威脅，故進(jìn)入之前要做燈火試驗(yàn)；
故答案為：燈火試驗(yàn)；
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)設(shè)置情境，考查學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)源于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)的理念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

天然氣作為燃料已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，其主要成分是
 
（填化學(xué)式）．它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O．如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究．

【提出猜想】生成物中一定有
 
（填化學(xué)式），可能有CO2和CO；
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)生成的混合氣體，依次通過(guò)如圖所示的裝置，驗(yàn)證猜想．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
（1）觀察到A中
 
，證明混合氣體中含有CO2．
（2）根據(jù)裝置A的作用和C的位置，推測(cè)C的作用是
 
．
（3）觀察到D中粉末由黑色變成
 
色，證明混合氣體含有CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【交流討論】（4）小明認(rèn)為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是
 
．
（5）小張則提出：從環(huán)保的角度看，此裝置有一個(gè)不足之處：
 

（6）若反應(yīng)前加入的粉末質(zhì)量為20克，反應(yīng)中氧化銅全部還原成銅（雜質(zhì)不反應(yīng)），冷卻后稱(chēng)量固體的質(zhì)量為16.8克，則實(shí)驗(yàn)前粉末氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

草莓適合生長(zhǎng)在中性或微酸性條件下，若進(jìn)行草莓的無(wú)土栽培，培養(yǎng)液中不適合添加的物質(zhì)是（　　）
A、氨水B、尿素
C、硝酸銨D、氯化鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水在直流電的作用下負(fù)極會(huì)分解生成
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的化學(xué)家叫門(mén)捷列夫，他是（　�。�
A、美國(guó)人B、中國(guó)人
C、俄國(guó)人D、英國(guó)人

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)某化工廠化驗(yàn)室排出的廢水感興趣，并對(duì)其進(jìn)行了探究．
【調(diào)查獲悉】廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀．
【查閱資料】含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑娩\從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法；探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應(yīng)順序．
【實(shí)驗(yàn)用品】廢水、所需化學(xué)試劑及相關(guān)的儀器、用品．
【設(shè)計(jì)方案】他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小組成員分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在得到固體甲的同時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)得到無(wú)色溶液乙，有些同學(xué)得到深淺不同的淺綠色溶液乙，小丹同學(xué)提出問(wèn)題：哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢？鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應(yīng)呢？
【討論分析】小軍同學(xué)認(rèn)為：這個(gè)問(wèn)題必須通過(guò)探究溶液乙或固體甲的組成才能回答，此觀點(diǎn)得到了大家的贊同，經(jīng)研究，他們決定探究溶液乙．于是他們分成兩小組，第一組對(duì)無(wú)色溶液進(jìn)行探究，第二組對(duì)淺綠色溶液進(jìn)行探究：
（1）首先他們對(duì)溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想：
第一組：①溶質(zhì)為 Zn（NO3）2   ②溶質(zhì)為Zn（NO3）2、AgNO3
第二組：③溶質(zhì)為Fe（NO3）2和
 
  ④溶質(zhì)為Fe（NO3）2、
 
和
 

（2）小悅同學(xué)思考后指出：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)或推理，都能排除第一組同學(xué)提出的猜想②，從而確立猜想①是合理的”，請(qǐng)你敘述其推理過(guò)程
 
．
（3）第二組同學(xué)經(jīng)過(guò)向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出結(jié)論，使③④兩種猜想都得以驗(yàn)證．請(qǐng)你參與到實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中并完成下表：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量乙溶液于試管中，
 
，觀察．		若
 
則是
 
，
若
 
則是
 
．
【交流后得出結(jié)論】
（4）當(dāng)反應(yīng)后溶液呈無(wú)色，溶質(zhì)為
 
或當(dāng)反應(yīng)后溶液呈淺綠色，溶質(zhì)為
 
和
 
時(shí)，能最大程度地回收金屬銀．通過(guò)探究，同學(xué)們認(rèn)為：“使用過(guò)量的鋅，過(guò)濾后得無(wú)色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法．經(jīng)過(guò)觀察和思考，同學(xué)們還得出了 Zn先和廢水中
 
反應(yīng)，再和
 
反應(yīng)的結(jié)論．
【探究后反思】
（5）老師評(píng)價(jià)：這種方法雖然方便、快捷，但也有不足，請(qǐng)你指出它的不足
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體所攝入的主要物質(zhì)有其中屬于有機(jī)化合物的是（　�。�
①蛋白質(zhì)  ②糖類(lèi)  ③油脂  ④水 ⑤無(wú)機(jī)鹽  ⑥維生素⑦空氣等．
A、①②③④B、①②③⑥
C、②⑤⑥⑦D、③④⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣、二氧化碳、氫氣都可以選用的一套發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體的方法來(lái)制取CO2，產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某些國(guó)家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．

（1）由圖中可以看出我國(guó)是一個(gè)水資源
 
的國(guó)家．
（2）談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的做法．

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