【題目】無(wú)土栽培是一種在營(yíng)養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù),有良好的發(fā)展前景。某課外實(shí)驗(yàn)小組要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4%的硝酸鉀溶液用于配制營(yíng)養(yǎng)液。
(1)需硝酸鉀____________g,需水_________mL(水的密度是1.0g/cm3);
(2)接下來(lái)配制此硝酸鉀溶液的步驟為_________和_________;配制過(guò)程中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管和__________。
(3)某同學(xué)若在量取水時(shí)俯視凹液面最低處,其它操作均正確,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________1.4%(填 > 或 < 或 = )。
【答案】 2.1 147.9 稱量 溶解 玻璃棒 >
【解析】(1)配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.4%的硝酸鉀溶液,需硝酸鉀的質(zhì)量= 2.1g;需要水的質(zhì)量=150g-2.1g=147.9g,水的體積=147.9g
1.0g/cm3=147.9ml;(2)配制溶液的一般方法是:計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶;配制過(guò)程中需要托盤(pán)天平、燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒,其中燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒屬玻璃儀器;(3)在量取水時(shí)俯視凹液面最低處,會(huì)導(dǎo)致讀數(shù)偏大,即水的實(shí)際體積偏小,那么溶液的質(zhì)量偏小,最終導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途和性質(zhì)對(duì)應(yīng)不正確的是
A.氧氣用于醫(yī)療急救,體現(xiàn)了氧氣能供給呼吸
B.氦氣用于填充探空氣球,體現(xiàn)了氦氣密度小于空氣
C.氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,體現(xiàn)了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D.活性炭用于凈水,體現(xiàn)了活性炭的可燃性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鹽酸與生鐵反應(yīng),當(dāng)生鐵反應(yīng)完畢后,留有殘?jiān),殘(jiān)闹饕煞质牵ā 。?/span>
A.氧化鐵B.氯化鐵C.碳D.鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A.氫氣在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B.鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體
C.紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧
D.鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,生成一種黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于CO和CO2的說(shuō)法正確的是( )
A.干冰用于人工降雨和制冷劑,是利用了CO2的化學(xué)性質(zhì)
B.空氣中CO2含量的升高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C.用聞氣味的方法能夠區(qū)別CO2和CO
D.CO2和CO都可用于制碳酸飲料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019 年世界環(huán)境日主題是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),我是行動(dòng)者”。每一位同學(xué)都應(yīng)具有環(huán)保意識(shí), 成為建設(shè) “美麗中國(guó)”的行動(dòng)者,下列做法與之相違背的是( )
A.課間集體出操,隨手關(guān)閉電燈B.禁放煙花爆竹
C.共享單車(chē)出行D.野外焚燒垃圾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.紫色石蕊試液能使CO2變紅
B.干冰用于人工降雨是利用了CO2的物理性質(zhì)
C.金剛石和石墨都是由碳元素組成,物理性質(zhì)相同
D.CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)樵优帕蟹绞讲煌?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于滅火的敘述中錯(cuò)誤的是
A.炒菜時(shí)油鍋著火立即蓋上鍋蓋--使可燃物與空氣隔絕
B.木材著火用水潑滅--降低了可燃物的著火點(diǎn)
C.撲滅森林火災(zāi)開(kāi)辟隔離帶--清除和隔離可燃物
D.將燃著的蠟燭浸入水中熄滅--隔氧又降溫
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