6．在日常生活中出現(xiàn)了“高鈣牛奶”“富硒茶葉”“含氟牙膏”，這里的鈣、硒、氟是指（　�。�
A．元素B．分子C．原子D．單質(zhì)

分析 物質(zhì)是由元素組成，由分子、原子、離子構(gòu)成，但物質(zhì)組成中涉及到的補鈣、補鐵等說法，都是關(guān)注物質(zhì)的組成元素．

解答 解：“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等這些商品中所強調(diào)的鈣、硒、氟，都是說明這些物質(zhì)的存在了這些元素，而不關(guān)注以什么形式存在，所以就用宏觀的元素種類來說明，因此理解為元素．
故選A．

點評 一般商品標注都是說明物質(zhì)的組成元素的，而不是強調(diào)分子還是原子甚至離子的具體存在形式，明確物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)健．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．生活中好多事例可以用分子的觀點解釋，以下不屬于這些事例的是（　�。�
A．好酒不怕巷子深B．進入實驗室能聞到化學藥品的味道
C．塵土飛揚D．向輪胎中充氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列化學方程式中，書寫正確的是（　　）
A．2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2（SO4）3B．S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2↑
C．2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑D．KClO3$\frac{\underline{\;\;\;△\;\;\;}}{MnO_{2}}$KCl+O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．在化學實驗課上，小組同學利用回收的二氧化錳來催化過氧化氫制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應速率很慢．查閱資料得知：催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去，這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒．為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導下，小組同學進行如下實驗：
【實驗準備】
（1）連接儀器，檢查裝置氣密性．
（2）取未使用過的二氧化錳0.5克，標為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集20s時間氣體的體積．
（3）再分別�、�、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復上述實驗．
（4）采取多次實驗取平均值的方法，實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
組別�、��、�　③　④�、�
　收集氣體體積/mL　118　92　87　7762
【回答下列問題】
（1）實驗過程中量筒的作用是測量排出水的體積，從而測出生成氧氣的體積．
（2）實驗中，除了通過比較收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來對比二氧化錳的催化效果．錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”），原因是每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．
（4）同學們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體．
（5）二氧化錳可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑，取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液．A組不加二氧化錳，B組加入二氧化錳，請在圖2的坐標軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時間的變化圖象．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．為探究燃燒的條件，小花同學查閱資料得知：白磷為白色蠟狀固體，有劇毒，不溶于水，著火點為40℃，紅磷著火點為240℃．然后她進行了如下實驗：

（1）按A裝置進行實驗，可觀察到的現(xiàn)象為①銅片上的紅磷不燃燒，②銅片上的白磷燃燒，③水下的白磷不燃燒．
（2）B裝置中a儀器的名稱為錐形瓶，在使用組裝好的B裝置前，首先應該進行的操作是檢查裝置氣密性，然后加入藥品并將B和C裝置連接．滴入雙氧水，B裝置中反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中MnO2的作用是催化作用，C裝置中水下的白磷燃燒．寫出白磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）從以上實驗分析得出，燃燒需要的條件為：可燃物、可燃物與氧氣接觸和使可燃物的溫度達到著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．水對于我們的生產(chǎn)和生活都非常重要．根據(jù)圖示填寫下列空格．

（1）圖①所以的電解水實驗中，反應的符號表達式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應的類型是分解反應．該實驗中發(fā)生變化的微粒是水分子，試管C中的氣體是氧氣，檢驗它常用的方法是將帶火星的木條伸進試管，木條復燃．證明是氧氣；試管D中的氣體是氫氣，該氣體能燃燒，發(fā)出的火焰，該反應的符號表達式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；C、D兩試管中氣體體積之比為1：2．
（2）某同學要凈化剛收集到的河水，自制了簡易凈水器（圖②），其中小卵石和石英砂的作用是過濾；活性炭的作用是吸附色素和異味等．
（3）近期嚴重缺水，我們應當珍惜每一滴水．下列說法不利于節(jié)水的是C．
A．洗菜水澆花             B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水刷碗       D．洗手擦肥皂時，關(guān)上水龍頭．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．一個鐵原子的質(zhì)量9.288×10千克，一個氫原子的質(zhì)量1.674×10千克，一個碳原子的質(zhì)量1.993×10千克，計算鐵、氫的相對原子質(zhì)量．（保留2位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．寫出區(qū)別下列物質(zhì)利用的性質(zhì)
蔗糖和食鹽味道，銅片和鐵片顏色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．請用微觀角度解釋下列現(xiàn)象．
（1）春季花開，香飄滿園；
（2）水和過氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的，但化學性質(zhì)卻不同；
（3）稀鹽酸和稀硫酸具有相似化學性質(zhì)的原因是什么？

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