2014年“六?五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法符合這一主題的是

A．通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分

B．通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣

C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

D．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

 

C

【解析】

試題分析：焚燒秸桿會(huì)生成大量的二氧化碳，會(huì)加劇溫室效應(yīng)，A錯(cuò)誤；加高煙不能減少有害氣體的排放，B錯(cuò)誤；大量的化肥和農(nóng)藥可能會(huì)導(dǎo)致水體污染，D錯(cuò)誤。故選C。

考點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年天津市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

神舟七號(hào)飛船成功發(fā)射,發(fā)射神舟七號(hào)飛船的火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作常規(guī)推進(jìn)劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C2H8N2+2 N2O4=3X+2CO2+4H2O，則X的化學(xué)式為

A．N2 B．H2 C．O2 D．CO

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省九年級(jí)第一次調(diào)研考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

判斷鎂在空氣中燃燒屬于化學(xué)變化的依據(jù)是

A．發(fā)出耀眼的強(qiáng)光 B．放出大量的熱

C．生成了氧化鎂 D．固體質(zhì)量增加了

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省三臺(tái)縣九年級(jí)半期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（共20分）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）（2分）工業(yè)制氧氣是 （填“物理”或“化學(xué)”）變化，儀器a的名稱是： 。

（2）（4分）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為： 。反應(yīng)類型為（ ）收集氧氣還可選用的裝置是 。

（3）（3分）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是

A．更換部分儀器，控制液體的加入速度

B．用體積小的廣口瓶

C．加熱反應(yīng)物

D．減小過氧化氫濃度

（4）（2分）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用上圖 作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用上圖 裝置。

（5）（4分）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測(cè) 錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 。

（6）（5分）丙同學(xué)閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

(Ⅰ)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 。

(Ⅱ)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(Ⅲ)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若測(cè)量得到0.5g氧化銅（ CuO ）粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)

【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省三臺(tái)縣九年級(jí)半期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

水是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見且用途廣泛的一種物質(zhì),對(duì)下列各實(shí)驗(yàn)中水的主要作用的解釋不合理的是

A．集氣瓶中水：吸收放出的熱量

B．量筒中水：通過水體積變化得到氧氣體積

C．集氣瓶中水：防止集氣瓶炸裂

D．試管中的水：洗滌儀器

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省三臺(tái)縣九年級(jí)半期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列括號(hào)中對(duì)日常的變化判斷正確的是

A．玻璃窗破裂（化學(xué)變化） B．咀嚼米飯時(shí)有甜味（化學(xué)變化）

C．動(dòng)植物的呼吸（物理變化） D．純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/p>

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北大附中河南分校九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

寫出下列化學(xué)符號(hào)：氧氣______；五氧化二磷___________；二氧化碳_________；四氧化三鐵___________。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北大附中河南分校九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 （ ）

A．潔凈的空氣 B．汽水 C．冰水共存物 D．水泥砂漿

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北京人大附中九年級(jí)10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（8分）用下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。

（1）若檢查裝置的氣密性良好后，在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并 將水面上方空間分為5等份，在點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的足量紅磷前還應(yīng)做的準(zhǔn)備工作是__________________________________；

（2）點(diǎn)燃紅磷并伸入到空氣瓶中，可觀察到___________________________________________反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________ 。

（3）待_______________時(shí)，打開彈簧夾，此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________

出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是_____________________________________________________________；

（4）該實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化過程是___________________________________。

 

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