下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是（　�。�
A、不用催化劑，反應(yīng)就不能進(jìn)行
B、催化劑可增加生成物的質(zhì)量
C、二氧化錳是催化劑
D、催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)分析判斷．催化劑在反應(yīng)中改變反應(yīng)速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變的物質(zhì)．
解答：解：催化劑的作用是改變化學(xué)反應(yīng)速度，可使反應(yīng)變快或變慢，本身化學(xué)性質(zhì)及質(zhì)量不會(huì)改變．不加催化劑反應(yīng)照樣進(jìn)行．二氧化錳在有些反應(yīng)中是催化劑，在有些反應(yīng)中質(zhì)反應(yīng)物或生成物．故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了對(duì)催化劑特點(diǎn)的理解，解題時(shí)只要把握催化劑的特點(diǎn)是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察以下化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A、圖1中的反應(yīng)，微觀上是H+和OH-生成水分子的過程
B、圖2中的反應(yīng)，微觀上是鋅離子和銅原子生成鋅原子和銅離子的過程
C、圖3中的反應(yīng)，微觀上是分子破裂成原子，原子重新組合生成新分子的過程
D、上述所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型有：復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各物質(zhì)的用途，既利用了物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用氫氣作燃料
B、用氦氣來充探空氣球
C、用二氧化碳來滅火
D、用焦炭來冶金工業(yè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對(duì)比CO和CO2，它們的組成元素
 
，但它們的化學(xué)性質(zhì)
 
，工業(yè)上CO可用來冶煉金屬鐵，是利用它的
 
性，反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）鋁具有良好的抗腐蝕性，是由于
 

（3）進(jìn)入森林，注意防火，通常狀況下燃燒需要三個(gè)條件：①
 
 ②
 
③
 
當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為實(shí)驗(yàn)中常用的儀器，回答下列問題．

（1）用于給物質(zhì)加熱的儀器是
 

（2）做為少量物質(zhì)反應(yīng)的發(fā)生裝置的是
 

（3）玻璃儀器洗刷干凈的標(biāo)準(zhǔn)是
 

（4）用量筒量取液體是仰視讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（填“偏大”還是“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前化石燃料是目前使用的主要燃料．三大化石燃料分別是
 
、
 
、
 
；化石燃料的組成中含有碳元素，燃燒后生成名稱為
 
的“溫室氣體”，該氣體被綠色植物通過
 
作用吸收，同時(shí)產(chǎn)生氧氣，這就是自然界的“碳循環(huán)”．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于工業(yè)煉鐵的說法中，正確的是（　�。�
A、原理是利用焦炭將鐵還原出來
B、過程中既利用了焦炭的可燃性又利用其還原性
C、鼓入熱空氣的目的是將鐵氧化
D、工業(yè)煉鐵得到的是純鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）洗滌劑能除去油污，是因?yàn)樗哂?div id="e16gjco" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能．
（2）在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹，其原理是什么？
（3）同學(xué)們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵制品生銹的條件是什么？家庭生活中如何防止鐵鍋生銹？

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同步練習(xí)冊(cè)答案