【題目】下圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖，請回答下列問題。

（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若選用D裝置收集氧氣，請簡述判斷氧氣已收集滿的方法： 。

（2）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體。實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （選填裝置序號）。若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從 端（選填“a”或“b”，下同）通入；若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從 端通入。

【答案】（1）化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

在集氣瓶口放一根帶火星的木條，木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿。

（2）A b b

【解析】

試題分析∶由題中信息知，（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。若選用D裝置收集氧氣，請簡述判斷氧氣已收集滿的方法：在集氣瓶口放一根帶火星的木條，木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿。（2）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體。實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A。若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從b 端通入；若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從b 端通入。

考點∶考查化學(xué)實驗的基本操作。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于單質(zhì)的是

A. 水 B. 氯氣 C. 干冰 D. 氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。

（1）實驗過程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是 。

（2）實驗結(jié)論： 。

【第二組實驗】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進行比較。小明、小李、小張三位同學(xué)同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗。實驗時間均以30秒生成氣體為準（H2O2均未全部分解）（見圖甲），其他可能影響實驗的因素均忽略。相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

同學(xué)序號

質(zhì)量分數(shù)相同的H2O2溶液

溶液中加入的物質(zhì)

收集到的氣體體積

小明

100 ml

未加其他物質(zhì)

a ml

小李

100 ml

Fe2O3 0.5 g

b ml

小張

100 ml

MnO2 0.5 g

c ml

（1）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1 mL，刻度A為20，則此時氣體的體積為 mL。

（2）欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用，首先應(yīng)比較 和 （選擇a、b、c填空）的大小，還需補充做如下實驗（無需寫出具體操作步驟）：

① ；

② 。

實驗結(jié)論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用。

（3）通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應(yīng)中的反應(yīng)速率，發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的

A．建立假設(shè) B．收集證據(jù) C．設(shè)計實驗 D．做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震，全國人民抗震救災(zāi)，眾志成城。為確保大地震之后無大疫，衛(wèi)生部門用優(yōu)氯劑、漂白粉等對飲用水等進行消毒。

（1）漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2，氯元素的化合價是 。（提醒鈣+2價，氧-2價）

（2）ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應(yīng)的微觀過程圖如下：

試回答：

ClO2 中氯元素的化合價為 ；

根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年我國西南地區(qū)旱情嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。請你來參與討論下列有關(guān)問題：

（1）政府組織了人工降雨活動。下列物質(zhì)可用于人工降雨的是 （填序號）

①食鹽 ②干冰 ③面粉 ④木炭粉

（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是 ，用此裝置凈化后得到的水屬于___________（填“純凈物”或“混合物”）。

（3）有些村打井取用地下水，檢驗?zāi)车叵滤怯菜�是軟水，可用的物質(zhì)是 ，測定地下水的酸堿度可用 （填序號）。

①紫色石蕊試液 ②無色酚酞試液 ③pH試紙

（4）水可以造福人類，但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下列各項：①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 （填序號）。

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：① ，② 。

（2）實驗室用裝置B和C組合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；證明氧氣已收集滿的方法是 。

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；若用排水法收集氧氣，停止加熱時，正確的操作順序是 （按操作的先后順序填字母）。

a．熄滅酒精燈 b．把導(dǎo)管移出水面

（4）為測定生成的氧氣的體積，可將生成的氧氣通過下圖裝置 （填“甲”、“乙”或“丙”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持 的最小粒子；

原子是 的最小粒子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)課本上用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗，回答下列問題：

（1）紅磷需稍過量，原因是 ，紅磷 在空氣中燃燒的文字表達式是 ；能否用木炭代替紅磷 （選填“能”或“不能”）做此實驗。

（2）如果實驗結(jié)果偏小，請你寫出1個可能原因： 。

（3）該實驗還能得到氮氣的一條物理性質(zhì)是：氮氣 。

（4）右圖4是“空氣中氧氣含量測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為120 mL的集氣瓶里，先裝進20 mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是 ；

若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL。

②集氣瓶里預(yù)先裝進的20 mL水，在實驗過程中起到哪些作用？ （填寫序號）

a.加快集氣瓶冷卻

b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出

c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高

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同步練習(xí)冊答案