科學(xué)家告訴我們常飲用弱堿性的水對(duì)人體健康有益針對(duì)我校師生飲用的橋山礦泉水,化學(xué)小組展開了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄吭摰V泉水的酸堿性
【作出猜想】①酸性   ②堿性    ③
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了測(cè)出該溶液的酸堿性,理論上可以選擇以下那種試劑
 
(填序號(hào))
A紫色石蕊溶液        B無色酚酞溶液     C   用pH試紙
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小組選擇可行的方案并規(guī)范的進(jìn)行了操作,得出猜想
 
正確,該礦泉
水有益于健康.
【實(shí)驗(yàn)拓展】張婕同學(xué)繼續(xù)探究該礦泉水的酸堿度,用膠頭滴管吸取樣品水滴在潤濕的pH試紙上,變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,則她測(cè)出的數(shù)值比該樣品水的實(shí)際pH
 
(填“偏大”或“偏小”或“不變”)
【課外拓展】堿性溶液一定是堿溶液嗎?
 
(若不是,請(qǐng)舉出一例).
考點(diǎn):溶液的酸堿性測(cè)定,溶液的酸堿度測(cè)定
專題:常見的酸 酸的通性
分析:【作出猜想】根據(jù)溶液的酸堿性分析解答;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)測(cè)定溶液酸堿性的方法:石蕊試液、pH試紙等解答;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)礦泉水的pH與人體血液的pH相似顯堿性解答;
【實(shí)驗(yàn)拓展】用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí),正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來確定pH,不能用水濕潤pH試紙,否則稀釋了待測(cè)溶液,使溶液的酸堿性減弱,測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確,據(jù)此進(jìn)行分析判斷;
【課外拓展】根據(jù)堿溶液和堿性溶液的關(guān)系解答.
解答:解:
【作出猜想】根據(jù)溶液的酸堿性分為酸性、堿性和中性,故猜想③為中性;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】測(cè)定廢液的酸堿性可以通過石蕊試液變成紅色或藍(lán)色、不變色等來證明,也可以用pH試紙測(cè)定溶液的pH是大于7、小于7還是等于7來證明,為了測(cè)出該溶液的酸堿性,理論上可以選擇AC;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】礦泉水的pH與人體血液的pH相似顯堿性,故猜想②正確;
【實(shí)驗(yàn)拓展】該礦泉水是堿性溶液,由于堿性溶液稀釋后,溶液堿性減弱,測(cè)定的pH偏。
【課外拓展】堿性溶液不一定是堿溶液,例如碳酸鈉溶液呈堿性,碳酸鈉屬于鹽.
答案:
【作出猜想】中性
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】AC
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】②
【實(shí)驗(yàn)拓展】偏小碳
【課外拓展】不一定是,碳酸鈉溶液呈堿性,碳酸鈉屬于鹽.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與人類生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識(shí)歷來是考查的熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”、化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值.

(1)圖1為某品牌礦物質(zhì)水的標(biāo)簽.用離子符號(hào)表示其中的一種金屬陽離子、一種陰離子、
 
、
 

(2)圖2為普通干電池的構(gòu)造圖,小明從廢舊干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行探究.
①干電池用作照明時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 

②干電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的
 
性能.
③鋅皮回收可用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣.鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④銅帽回收清洗后放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于下列事實(shí)的解釋不正確的是( 。
選項(xiàng)事    實(shí)解    釋
A10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL分子之間有間隔
B金剛石和石墨都由碳元素組成,物理性質(zhì)有較大差異碳原子的排列不同
C
F、Cl原子化學(xué)性質(zhì)相似
化學(xué)反應(yīng)中都易得到1個(gè)電子
D不能用鐵制容器配制農(nóng)藥波爾多液(硫酸銅溶液和氫氧化鈣按一比例混合)鐵制容器能加速氫氧化鈣與空氣中二氧化碳的反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面帶水的物質(zhì)中屬于純凈物的是
 
 
A.礦泉水   B.海水   C.蒸餾水   D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

亞硝酸鈉(NaNO2)常被誤作食鹽食用而發(fā)生中毒事件.某同學(xué)根據(jù)下表資料及已有化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了四種鑒別亞硝酸鈉和氯化鈉的方法,其中正確的是( 。
項(xiàng)  目亞硝酸鈉氯化鈉
溶解度∕g15℃時(shí),溶解度為81.515℃時(shí),溶解度為35.8
熔點(diǎn)∕℃271801
沸點(diǎn)∕℃320℃時(shí),發(fā)生分解放出有臭味氣體1413
水溶液酸堿性堿性中性
A、在同一塊金屬片上加熱兩種物質(zhì),先熔化者為NaCl
B、取少量分別溶于水,滴加酚酞試液,變紅的是NaNO2
C、分別溶于15℃時(shí)兩份相同質(zhì)量的水中,溶解較多的是NaNO2
D、取少量分別溶于水,用pH試紙測(cè)定,pH小的是NaNO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法.在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后,小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)(如圖),即氫氧化鈣能夠與圖中四類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(1)農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈣來改良土壤,是利用其化學(xué)性質(zhì)中的
 
(填序號(hào)).
(2)利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì),可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì),請(qǐng)寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在牙膏中,常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑,生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣主要流程如下:

(1)“操作Ⅰ”中的操作是
 
,若在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作,需要用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還有
 

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是
 
,反應(yīng)類型是
 

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列金屬中,能與酸發(fā)生反應(yīng)的是
 

A.Zn           B.Cu         C.Ag      D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要.
(1)水是生命之源,而無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由
 
構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”),雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)群眾愛惜保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是
 

(2)在廚房炒菜時(shí),在客廳都能聞到菜香味的主要原因是
 

(3)我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,在家庭中常用
 
方法將其轉(zhuǎn)化為軟水,但該方法會(huì)使家中水壺中產(chǎn)生水垢,在家里可用
 
(填一種調(diào)味品名稱)除去水壺內(nèi)壁上的水垢.
(4)當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí),救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其滅火原理是
 

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