8．對(duì)已學(xué)知識(shí)的總結(jié)和歸類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列各題中前半句是將一些化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，后半句則是為了佐證前半句而列舉的例子，請(qǐng)完成下列各空．
示例：金屬元素中文名稱中不一定都有“钅”旁，如金屬汞例外．
（1）含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高錳酸鉀．
（2）有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，如電燈發(fā)光發(fā)熱．
（3）自然界的物質(zhì)不一定都是以化合物的形式存在，如氧氣．
（4）證明水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)不一定只是電解水實(shí)驗(yàn)，如氫氣在純氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)．

分析 氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素；高錳酸鉀中含有氧元素，但它不是氧化物；電燈發(fā)光發(fā)熱卻不是化學(xué)變化；空氣中的氧氣、氮?dú)�、氦氣、氖氣等均是以單質(zhì)的形式存在；氫氣在純氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)也可證明水是由氫元素和氧元素組成的．

解答 解：（1）高錳酸鉀中含有氧元素，但它不是氧化物；故答案為：高錳酸鉀；（合理即可）；
（2）電燈發(fā)光發(fā)熱卻不是化學(xué)變化；故答案為：電燈發(fā)光發(fā)熱；
（3）空氣中的氧氣、氮?dú)�、氦氣、氖氣等均是以單質(zhì)的形式存在；故答案為：氧氣；（合理即可）；
（4）氫氣在純氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)也可證明水是由氫元素和氧元素組成的；故答案為：氫氣在純氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類、化學(xué)變化與物理變化的區(qū)分、物質(zhì)的存在形式、水的組成等，要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

18．CO（NH）2中各原子個(gè)數(shù)比為碳、氧、氮、氫四種元素的原子個(gè)數(shù)比1：1：2：4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

19．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置回答問題．

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱是①試管，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管；用排水法收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出，收集完畢要先把導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸入試管使試管炸裂．
（3）檢驗(yàn)裝置A氣密性的方法是將裝置連接好后，先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣．
（4）若用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），利用該裝置制取氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端口需插入液面以下，其目的是防止氣體逸散；實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣的裝置為E，實(shí)驗(yàn)室收集氧氣也可選用C裝置，原因是氣體的密度比空氣的小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．（1）小波用實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液（ 記作 A、B）．
他向 A、B 兩溶液中分別加入 Na2CO3 溶液，觀察到 A 溶液中產(chǎn)生無色氣體，則 A 中反 應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）他向 A、B 兩溶液中分別加入 BaCl2溶液，B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式 為Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl．
（3）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別 A、B 溶液，這種試劑是①．（填序號(hào)）
①石蕊試液②硫酸銅溶液③醋酸溶液④氯化鉀溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．用生鐵能制成鐵鍋B．氧氣能支持燃燒
C．用活性炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味D．銅能用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列儀器，不可以作為反應(yīng)容器的儀器是（　�。�
A．廣口瓶B．量筒C．試管D．錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．（1）根據(jù)空氣的成分填空：
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有氧氣．
②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳．
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（2）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）：裝置漏氣紅磷的量不足未冷卻至室溫就打開彈簧夾，紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體的性質(zhì)是：
（1）難（不易）溶于水；
（2）不燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖為通電分解水的簡(jiǎn)易裝置圖．請(qǐng)根據(jù)此圖回答問題：
（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的C極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于2：1．
（3）寫出水分解的化學(xué)反應(yīng)式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；Ⅱ中x的值應(yīng)為1.0 g．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置應(yīng)是c（填編號(hào)）．

本實(shí)驗(yàn)中，為準(zhǔn)確測(cè)得相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積，應(yīng)在b（填編號(hào)）開始收集．
a．導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)         b．導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得越快．丙用如圖d裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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