3．下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　　）
A．用生鐵能制成鐵鍋B．氧氣能支持燃燒
C．用活性炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味D．銅能用于制造導(dǎo)線

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、用生鐵制鐵鍋，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氧氣能支持燃燒，利用了氧氣的助燃性，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
C、用活性炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味，是利用了活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、銅能用于制造導(dǎo)線，是利用了銅具有良好的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．將盛滿二氧化碳的試管倒插在滴有紫色石蕊試液的水槽中，能看到的現(xiàn)象是：
（1）澄清石灰水變渾濁；
（2）試管內(nèi)液面上升；
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為Ca（OH）2+C02=CaCO3↓+H20．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．氧氣可用于助燃，是因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵?/td>
B．氮?dú)獬Ｗ霰Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C．鐵質(zhì)欄桿表面常涂“銀粉漆”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
D．C、CO、H2常用來(lái)冶煉金屬，是因?yàn)樗鼈兌季哂羞�原性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于“蠟燭燃燒”、“人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”敘述正確的是（　�。�
A．
能觀察到有水和二氧化碳生成
B．
熄滅時(shí)產(chǎn)生白煙是化學(xué)變化
C．
證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
D．
證明人呼出的氣體中含較多二氧化碳體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．石灰廠為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用4g石灰石樣品，把20g 稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾、干燥等操作，最后稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加入5g
剩余固體的質(zhì)量3g2g1g1g
（ 1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%；
（2）計(jì)算該測(cè)定過(guò)程產(chǎn)生的全部二氧化碳質(zhì)量．
（3）求稀鹽酸的濃度？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．對(duì)已學(xué)知識(shí)的總結(jié)和歸類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列各題中前半句是將一些化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，后半句則是為了佐證前半句而列舉的例子，請(qǐng)完成下列各空．
示例：金屬元素中文名稱中不一定都有“钅”旁，如金屬汞例外．
（1）含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高錳酸鉀．
（2）有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，如電燈發(fā)光發(fā)熱．
（3）自然界的物質(zhì)不一定都是以化合物的形式存在，如氧氣．
（4）證明水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)不一定只是電解水實(shí)驗(yàn)，如氫氣在純氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．氧氣是空氣的主要要成分之一，地球上一切生命體每時(shí)每刻都離不開(kāi)氧氣．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

（1）如圖A、B是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置圖，集氣瓶?jī)?nèi)都預(yù)先留有少量水．簡(jiǎn)要回答A、B兩個(gè)集氣瓶中水的主要作用：A：吸收生成的有毒氣體二氧化硫，減少污染 B：防止熱的生成物炸裂瓶底．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒，回答下列問(wèn)題：
鐵絲伸入氧氣瓶的適宜時(shí)機(jī)：火柴燃盡時(shí)．理由是：使鐵絲與氧氣充分反應(yīng)．
（3）如圖C～F是木炭燃燒實(shí)驗(yàn)過(guò)程．木炭在圖E中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，放出大量的熱，發(fā)出白光光；圖F中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁．
（4）圖E中將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢伸入集氣瓶中的目的是：讓木炭與氧氣充分反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置（圖 1）來(lái)制取氧氣：

（1）用A裝置加熱某暗紫色固體制氧氣，文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，需要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花，A裝置中試管口 略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂試管．
（2）如用C裝置收集（1）中產(chǎn)生的氧氣，正確的操作順序?yàn)棰冖蔻堍茛邰伲?br />①熄滅酒精燈  ②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中  ③將導(dǎo)氣管從水槽中取出
④將導(dǎo)氣管口伸入集氣瓶口  ⑤當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣 瓶移出水面放置
⑥觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)而均勻的氣泡
（3）小明打算測(cè)定實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氧氣的體積，請(qǐng)你選出他應(yīng)該使用的裝置③（圖 3 填編號(hào)），
（4）某同學(xué)為了在排水法收集氧氣時(shí)隨時(shí)讀數(shù)，設(shè)計(jì)如圖 2 所示的裝置，第一次觀測(cè)時(shí) 仰視讀數(shù)為 10mL，第二次觀察時(shí)俯視讀數(shù)為 25mL，在兩次觀測(cè)期間內(nèi)收集的氣體 體積＞15mL（填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）常溫下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶 于水．實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，請(qǐng)選擇合適的制取裝置AD（在A～E中選填番號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是C
A．澄清的石灰水    B．新鮮的空氣    C．二氧化碳    D．氧氣．

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