7.根據(jù)下面的裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有②的儀器名稱:②酒精燈.
(2)小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的裝置組合為AE(填序號).你認為A裝置中還缺少棉花.加熱時為什么試管口要略向下傾斜防止冷凝水倒流使試管炸裂.
(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的裝置組合是AD(填序號),寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的符號表達式是氧化銅+氨氣$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮氣.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱即可作答;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、制取裝置、收集裝置即可作答;
(3)此題屬信息題,從題干中提取信息:氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制。@個信息是做此題的關(guān)鍵;根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知答案為:②酒精燈;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要固固加熱型發(fā)生裝置,故選擇A裝置為發(fā)生裝置,CD都能用來收集氧氣,但C收集的氧氣不純,所以只能用D來收集;利用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;實驗室用固體藥品來制取氧氣時,要注意連接裝置時,試管口要稍微傾斜,防止防止冷凝水倒流使試管炸裂;
(3)A裝置適用于固體的反應(yīng),B裝置適用于固體和液體的反應(yīng),因為此題用氯化銨和氫氧化鈣加熱來制取氨氣,所以用A裝置,又因為氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,所以用D裝置來收集;空氣中含量最多的氣體是氮氣,氨氣和氧化銅在加熱條件下反應(yīng)的文字表達式為:氧化銅+氨氣$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮氣.
故答案為:(1)②酒精燈;
(2)AE,棉花,防止冷凝水倒流使試管炸裂;
(3)AD,氧化銅+氨氣$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮氣.

點評 本題綜合考查實驗室制取氣體的原理和裝置,同時考查催化劑的概念,并進行類比訓(xùn)練.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.對下列化學(xué)用語解釋正確的是(  )
A.Mg+--鎂離子B.O2--兩個氧原子C.2H2--兩個氫分子D.2N--兩個氮元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.現(xiàn)有下列物質(zhì):①氫氣;②明礬;③二氧化碳;④二氧化硫.按要求填空(只填序號):
①最清潔的燃料是①; ②能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體是③;
③常見的一種大氣污染物是④;④常用于凈水的物質(zhì)是②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.復(fù)習(xí)時,常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗.
探究1:研究常見物質(zhì)組成

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗.從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的元素組成來推斷水的組成的.而C實驗與B(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
(1)探索:用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2)驗證:
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中,加入
碳酸鈉溶液
產(chǎn)生氣泡證明研究結(jié)論正確
探究3:研究常見物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學(xué)卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他提出了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉
小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅色.
小妮設(shè)計了另一個實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

用試管取無色溶液少許,加入過量的氯化鈣溶液,再滴加適量的酚酞試液

酚酞試液變紅色
無色溶液中確實
含有氫氧化鈉
我認為:小歡和小妮的實驗是為了證實小京結(jié)論的可靠性,小京的結(jié)論不可靠,原因
是氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉.顯然小妮的實驗可靠性比小歡的實驗好,原因是排除了碳酸鈉溶液的干擾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.海水曬鹽B.布料染色C.動植物的呼吸D.陶瓷破碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.實驗室提供以下儀器或用品,請你完成有關(guān)實驗.

(1)寫出下列儀器名稱:①鐵架臺,⑤水槽.
(2)選擇圖中除⑥以外的所有儀器和用品組裝成一套裝置,用于實驗室制取氧氣,最適合此裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.該裝置采用的收集方法是排水法,收集過程中不用填可能造成氧氣不純(不考慮水蒸氣)的錯誤操作不用填是沒有等到氣泡均勻連續(xù)就收集(答一種即可).
(3)實驗室制取并收集CO2,在已選擇了儀器①④⑧的基礎(chǔ)上,還應(yīng)選擇的儀器有②⑥(填序號),如何檢驗CO2已經(jīng)集滿將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某研究小組為了驗證二氧化碳的部分性質(zhì),進行如下實驗:

(1)利用圖一實驗驗證二氧化碳具有密度比空氣大、不能燃燒、不支持燃燒的性質(zhì).要讓蠟燭自下而上熄滅,選用圖一中的乙裝置更易成功.
(2)利用圖二裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng).他們先關(guān)閉K1,打開K2,往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00毫升二氧化碳,丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象;然后打開K1,關(guān)閉K2,繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳,觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁(通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳).根據(jù)以上現(xiàn)象,可以推斷實驗中二氧化碳AC.
A、一定與氫氧化鈣反應(yīng)   B、可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C、一定與氫氧化鈉反應(yīng)   D、可能與氫氧化鈉反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)(鋁熱反應(yīng))
實驗裝置如圖:
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中.
實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng),屬于置換反應(yīng),該反應(yīng)常用于焊接鋼軌.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3.該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的還原(填“氧化”或“還原”)性.
實驗后同學(xué)們對金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情.
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎?
同學(xué)們在請教老師后設(shè)計了如下實驗方案并進行了探究.
【實驗方案】
實驗組別實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗1取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
黑色粉末變成紅色

固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色.
Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng).
實驗2取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色.
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色.

Mg和CuO能反應(yīng)
實驗3取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.粉末無變化Cu、Fe2O3不能反應(yīng).
【實驗總結(jié)】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng),有些不能反應(yīng).
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與鹽溶液的反應(yīng)相似.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.酶是一類在常溫下就可以發(fā)揮作用的生物催化劑,它的催化效能比一般化學(xué)催化劑高出幾千、幾萬倍甚至幾十萬倍.土豆中含有的過氧化氫酶對過氧化氫分解具有催化作用.楚楚同學(xué)設(shè)計實驗證明新鮮的土豆片也能加快過氧化氫的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較.用如圖裝置進行實驗,圖Ⅰ為過氧化氫分解的反應(yīng)裝置,圖Ⅱ用于測量產(chǎn)生O2的體積.實驗時均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實驗的因素均忽略不計,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
回答下列問題:
序號3%過氧化氫溶液體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
20mL無其他物質(zhì)a
20mL鮮土豆片0.5gb
20mL二氧化錳0.5gc
(1)檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是:關(guān)閉彈簧夾,向量氣管中加水,若右側(cè)液面高于左側(cè),且液面差不變,則氣密性良好;
圖Ⅱ裝置中油層的作用是形成油封,氣體將Ⅱ中液體壓入量氣管,從而測得產(chǎn)生氧氣的體積(或者防止氧氣溶于水,使結(jié)果不準(zhǔn)確).
(2)上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指反應(yīng)時間;欲探究鮮土豆片與二氧化錳的催化效果,應(yīng)比較b和c (選填“a”、“b”或“c”)的大。

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同步練習(xí)冊答案