金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用．下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)電性的是
 
（填字母序號）．
考點：金屬的物理性質(zhì)及用途
專題：金屬與金屬材料
分析：性質(zhì)決定用途，根據(jù)金屬的性質(zhì)進(jìn)行分析解答．
解答：解：黃金飾品是利用了黃金性質(zhì)穩(wěn)定，色澤好的性質(zhì)，鋁蒸鍋是利用鋁導(dǎo)熱性能好，鋼導(dǎo)線是利用了金屬的導(dǎo)電性，
故答案為：C
點評：本題考查金屬的用途，性質(zhì)決定用途，題目難度不大，熟練掌握金屬的性質(zhì)是解答問題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）當(dāng)X=17時，該粒子帶1個單位負(fù)電荷，則Y=
 
．
（2）當(dāng)Y=1時，該粒子易
 
電子，變成帶
 
電荷的
 
．
（3）當(dāng)X=
 
時該圖表示原子結(jié)構(gòu)示意圖； 當(dāng)X
 
時表示陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳、二氧化錳和氯酸鉀三種物質(zhì)的分子中都含有
 
原子，因為這些原子具有相同的
 
，因此可以說他們都有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是用一氧化碳還原四氧化三鐵并檢驗反應(yīng)產(chǎn)物的實驗裝置．

①按如圖連接實驗裝置、檢查裝置的氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，主要實驗步驟有：
A．通入一氧化碳；B．停止通入一氧化碳；C．點燃酒精燈；D．熄滅酒精燈；E．點燃酒精噴燈；F．熄滅酒精噴燈．正確的操作順序是
 
（填序號）．
②寫出裝置A中一氧化碳還原四氧化三鐵的化學(xué)方程式
 
．
③裝置B中盛放
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案．
A：稱取一定質(zhì)量的樣品
加入足量的稀鹽酸
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定質(zhì)量的樣品
加入足量的硫酸銅溶液
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
①兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的是
 
（填“A”或“B”），理由是
 
．
②在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小敏同學(xué)用氫氧化鈉固體配制200g 10%的氫氧化鈉溶液，她應(yīng)先用托盤天平稱取
 
g氫氧化鈉固體，再用量筒量取
 
 mL水，在燒杯中進(jìn)行溶解．在此實驗中，小敏稱取氫氧化鈉時不能直接放在托盤上稱，應(yīng)該放在
 
稱．實驗過程中所用到的玻璃儀器，除上述提到的以外，還需要的玻璃儀器有
 
．小芳同學(xué)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)在量水讀數(shù)時仰視凹液面的最低處，則她配制的氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
于（填“大于”“小于”）10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從微觀上看，化學(xué)反應(yīng)的過程實際上是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程．在化學(xué)反應(yīng)前后，
 
沒有發(fā)生改變，
 
也沒有增減，原子質(zhì)量也沒有發(fā)生變化，因此遵循質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在①金剛石；②石墨；③木炭；④活性炭；⑤干冰；⑥酒精中，可用于防毒面具中吸附毒氣的是（以下用序號來回答）
 
，可用于燃料取暖的是
 
，可用于裝在鉆探機(jī)的鉆頭上或刻劃玻璃的是
 
，可用作電極的是
 
，可用于致冷劑的是
 
，可用于未來的綠色能源之一，用于內(nèi)燃機(jī)燃料的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中，“-”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示甲在一定條件下可與某種物質(zhì)反應(yīng)生成丙．下表四組選項中，符合如圖要求的是（　�。�
甲乙丙丁
ABaCl2CuSO4NaOHHCl
BO2COFe3O4C
CFeCuCl2MgHCl
DO2H2H2OMg
A、AB、BC、CD、D

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