20．我們能聞到臭豆腐的特殊香味是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．分子之間有間隔B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)C．分子的質(zhì)量很小D．分子的體積很小

分析 根據(jù)分子的特點(diǎn)：在不斷運(yùn)動(dòng)、分子之間有間隔、分子的質(zhì)量和體積很小考慮本題．

解答 解：A、能聞到臭豆腐的特殊香味與分子的間隔無(wú)關(guān)．故A錯(cuò)誤；
B、能聞到臭豆腐的特殊香味，是由于構(gòu)成臭豆腐的分子在不斷運(yùn)動(dòng)，與人的嗅覺(jué)細(xì)胞接觸就會(huì)聞到香味．故B正確；
C、能聞到臭豆腐的特殊香味與分子的質(zhì)量大小無(wú)關(guān)．故C錯(cuò)誤；
D、能聞到臭豆腐的特殊香味與分子的體積無(wú)關(guān)．故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道分子的特點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用其特點(diǎn)解釋生活中的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．2Fe+6HCl═FeCl3+3H2↑B．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
C．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4D．Cu+AgNO3═CuNO3+Ag

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．為減少煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴荆嘲l(fā)電廠向煤中加入適量的石灰石．若將7.2kg二氧化硫完全吸收，計(jì)算需要石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量．
已知：2CaCO3+O2+2SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4+2CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】草酸分解產(chǎn)物中，碳的氧化物的成分是什么？
【假設(shè)猜想】猜想1：只有CO猜想2：只有CO2  猜想3：CO和CO2都有
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為驗(yàn)證猜想3，該興趣小組同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明草酸分解后的氣體含有CO2，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還證明有CO氣體，則D裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色．
（3）C裝置的作用是二氧化碳是否被完全吸收．
【反思評(píng)價(jià)】從環(huán)保的角度看，上述實(shí)驗(yàn)裝置有一個(gè)缺陷，改進(jìn)方法是：酒精燈點(diǎn)燃E裝置中的尾氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題．例如：小婧同學(xué)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理是鎂和空氣中的物質(zhì)都不含有氯元素；
[提出猜想]小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的；
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃鎂條，迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校?br />實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂能和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？燃燒不一定需要氧氣參加．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）如果用過(guò)氧化氫制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集二氧化碳可選用裝置C．檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．t1時(shí)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量：X＞YB．t2時(shí)，消耗金屬的質(zhì)量：X＞Y
C．從圖中可以看出金屬Y比X活潑D．t3時(shí)，消耗鹽酸的質(zhì)量：X=Y

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)報(bào)載：金星上有 2萬(wàn)座城市遺跡．科學(xué)家推測(cè)：金星上曾有生命，由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境徹底改變，最終生命滅絕；地球上由于溫室效應(yīng)造成海平面上升，南太平洋島國(guó)--圖瓦盧全民被迫離棄家園．

導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳，根據(jù)圖所給的信息分析：
①導(dǎo)致該氣體增加的主要原因是煤、石油等燃料的大量使用；亂砍濫伐森林．（寫(xiě)一點(diǎn)）
②如何降低空氣中該氣體的含量？減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；大力植樹(shù)造林．（寫(xiě)兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．A-I是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種物質(zhì)，其中，C、D、E、I是單質(zhì)．E和H是黑色固體，F(xiàn)為無(wú)色有毒氣體，I為紅色固體，請(qǐng)根據(jù)下圖填寫(xiě)．
（1）填化學(xué)式；B、H2OC、O2．
（2）圖中②的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（3）圖中③的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案