【題目】分液漏斗是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一種常用的儀器,可用于滴加液體或分離互不相溶的兩種液體,實(shí)驗(yàn)室部分裝置如A﹣D所示。
(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體通過反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件等選用相應(yīng)的反應(yīng)裝置,完成下表空格。
制取的氣體 | 反應(yīng)物 | 反應(yīng)條件 | 反應(yīng)裝置(填字母) |
O2 | KClO3固體 | 催化劑MnO2固體、加熱 | ①_____ |
②_____ | H2O2溶液 | 催化劑MnO2固體、常溫 | C或D |
CO2 | ③_____和_____ | 常溫 | ④_____或_____ |
N2 | NH4Cl飽和溶液與NaNO2 飽和溶液 | 加熱 | ⑤_____ |
(3)關(guān)于裝置C和D的下列說法正確的是_____。
A 裝置C發(fā)生反應(yīng)時(shí),分液漏斗下端必須浸沒在液體中
B 裝置D發(fā)生反應(yīng)時(shí),長頸漏斗下端必須浸沒在液體中
C 裝置C和D可以直接在酒精燈上加熱
D 裝置C和D均可用于制取一定量的O2
【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A O2 大理石或大理石 稀鹽酸溶液 C D B BD
【解析】
(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集。實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集。NH4Cl飽和溶液與NaNO2 飽和溶液加熱制氮?dú),因此需要加熱;故答案為?/span>①A; ②O2; ③大理石或大理石;稀鹽酸溶液; ④C;D; ⑤B;
(3)關(guān)于裝置C和D的說法正確的是:B.裝置D發(fā)生反應(yīng)時(shí),長頸漏斗下端必須浸沒在液體中;D.裝置C和D均可用于制取一定量的O2;故答案為:BD;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.
(1)在B中補(bǔ)充畫出相關(guān)粒子圖形,使其表示正確;_____
(2)此變化前后未發(fā)生改變的粒子是_____;
(3)正確補(bǔ)圖后該過程符合質(zhì)量守恒定律,這是因?yàn)橐磺谢瘜W(xué)反應(yīng)的過程,就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子,重新結(jié)合而生成其他物質(zhì)的過程,而_____的緣故.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中,不.正.確.的是( )
A. 稀釋濃硫酸B. 蒸發(fā)食鹽水
C. 稱量粗鹽質(zhì)量D. 測雨水 pH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加少量水,將水面上方空間分為5等份,用彈簧夾夾緊膠皮管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷(暗紅色粉末),立即伸入集氣瓶并把塞子塞緊,請回答下列問題及填寫相關(guān)空白:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____;
(2)待紅磷燃燒結(jié)束,冷卻至室溫,打開彈簧夾后觀察到:燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶內(nèi),流入集氣瓶內(nèi)水的體積約占_____的五分之一。因?yàn)榧t磷燃燒,消耗集氣瓶內(nèi)氧氣,生成_____,使瓶內(nèi)氣體減少,氣壓_____,在壓強(qiáng)差的作用下,燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶內(nèi),由于集氣瓶內(nèi)減少氧氣的體積等于進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積,所以可以測得空氣中氧氣的含量,這種實(shí)驗(yàn)方法稱為_____;
(3)如果小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)操作不當(dāng)會(huì)使測量結(jié)果產(chǎn)生很大誤差,其中偏大的原因可能是_____(答出一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下4個(gè)圖象,能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是( )
A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B. 鎂帶在空氣中加熱
C. 木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒
D. 電解水生成兩種氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,離子符號(hào)為。
(1)Br屬于______元素(填“金屬”或“非金屬”),與該元素的原子化學(xué)性質(zhì)相似的是(填序號(hào),下同)______。
(2)如圖2表示的微粒中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒的條件(已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃),下列說法不正確的是( )
A. 甲~丁實(shí)驗(yàn)中,甲不必做
B. 實(shí)驗(yàn)甲和乙探究可燃物燃燒需要氧氣
C. 實(shí)驗(yàn)乙和丁探究可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)
D. 能驗(yàn)證可燃物燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:丙中白磷不能燃燒,而丁中白磷能燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?
(提出猜想)放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是:_____。
(查閱資料)SO2易溶于水,它能與NaOH 反應(yīng),生成Na2SO3。
(方案設(shè)計(jì))依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是:_____。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體。
(實(shí)驗(yàn)探究)
①實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C處酒精燈;這樣操作的目的是:_____。
②確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對裝置A 進(jìn)行稱量;
③實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)表面含CuO 的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是_____。
(思維拓展)
(1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有_____物質(zhì)。
(2)不通過稱量,如何判斷?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是_____。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是_____。
(3)假如6.4克SO2與119.6克NaOH溶液恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】t1℃時(shí),將等質(zhì)量的硝酸鉀和氣化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氣化鉀的瑢解度曲線如圖2所示。則下列說法正確的是
A.燒杯①的溶液一定是不飽和瑢液
B.燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液
C.燒杯②的溶液升溫到t2℃時(shí),燒杯底部還有部分物質(zhì)不溶解
D.若燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2℃時(shí),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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