精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
科學探究是奇妙的過程,某同學在進行實驗探究時,向一種無色液體中加入白色塊狀固體,立即產生一種無色無味的氣體.
(1)某同學猜測此氣體為CO2,驗證它的實驗方案如下:
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結論
此氣體可能是二氧化碳
 

 
寫出驗證此氣體的化學反應方程式:
 

(2)該同學想制取和收集該氣體,若用如圖中A收集該氣體,氣體應該從
 
端(填“b”或“c”)導入.
(3)該同學想進一步研究該氣體的性質.用燒杯收集滿該氣體,燒瓶用帶導管(導管一端綁有一個氣球)的橡皮塞塞緊.如圖B所示,擠捏膠頭滴管,使液體X滴入燒瓶中,她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大.
①請你寫出液體X的化學式:
 
,并簡述理由
 

②該氣體是滅火的常用材料,請再舉一例該物質的用途:
 
考點:二氧化碳的檢驗和驗滿,常用氣體的收集方法,二氧化碳的化學性質
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)運用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質分析解答;
(2)③二氧化碳的密度比空氣大,故應此長導管進入,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;
(3)①運用堿能與二氧化碳等非金屬氧化物反應解答;
②運用二氧化碳的性質和用途解答.
解答:解:(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以要檢驗氣體是否是二氧化碳,可將氣體通入澄清的石灰水觀察是否變渾濁進行判斷,反應的方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,故應此長導管進入,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;
(3)①二氧化碳和氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液反應使燒瓶內氣壓降低,故氣球會鼓起;
②二氧化碳能促進植物的光合作用,干冰易升華降低周圍環(huán)境的溫度,可用于人工降雨;
故答案為:(1)
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結論
次氣體可能是二氧化碳
將氣體通入澄清的石灰水 

澄清的石灰水變渾濁,該氣體是CO2 
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)b;
(3)①NaOH(或Ca(OH)2);二氧化碳與氫氧化鈉溶液(或氫氧化鈣溶液)反應,瓶內壓強減小,氣球逐漸脹大;
②干冰人工降雨(或促進植物的光合作用等).
點評:了解二氧化碳的檢驗、制取、反應原理、裝置選取、用途等知識,才能結合具體情景靈活分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

判斷鎂條在空氣中燃燒是化學變化的依據(jù)是( 。
A、出強白光
B、放出大量熱
C、鎂條減少
D、有白色固體生成

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

2004年度諾貝爾物理學獎頒給了美國三位科學家格羅斯、波利茨、維爾茨克,他們對有關原子核夸克之間存在的強作用力的研究作出了重要的理論發(fā)現(xiàn).下列有關夸克的說法,不正確的是( 。
A、夸克是比質子和中子更微小的基本粒子
B、質子和中子都是由夸克構成的
C、不是所有分子中都存在夸克粒子
D、夸克研究是科學研究的一個新領域

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在生活中,腌蛋用的鹽水是氯化鈉溶液,其中溶質是
 
,溶劑是
 
;醫(yī)用的2%的碘酒,溶質是
 
,溶劑是
 
;一般不指明溶劑的溶液,溶劑為
 
,如硝酸鉀溶液的溶劑是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列不屬于溶液的是( 。
A、液氧B、碘酒C、硬水D、白酒

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

A、B兩組分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.
(1)可觀察到的實驗現(xiàn)象:
A中發(fā)出
 
色的火焰,放出熱量,生成一種有刺激性氣味的氣體.
B中鐵絲劇烈燃燒,
 
,放出熱量,生成一種
 
色固體.
(2)寫出有關反應的表達式:
A中
 

B中
 

(3)A中的水是用來吸收產生的二氧化硫,防止
 

(4)B中水的作用是防止
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

有鑷子、燒杯、試管、膠頭滴管、燃燒匙、坩堝鉗等儀器,請你為下列實驗各選一種儀器:用作配制溶液的容器是
 
;吸取或滴加少量液體時用
 
;移走正在加熱的蒸發(fā)皿時用
 
;將硫粉置于盛氧氣的集氣瓶中燃燒時使用
 
;取用塊狀藥品一般使用
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某原子中共有82個粒子,其中30個粒子不帶電,則它的質子數(shù)為
 
個,中子數(shù)為
 
個,核外電子數(shù)為
 
個.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

我們每天都和物質的變化打交道,下列敘述中不是化學變化的是( 。
A、人吃進的食物逐漸被消化
B、人體的呼吸作用
C、使用煤氣作燃料燒飯做菜
D、水在冰箱里結成冰

查看答案和解析>>

同步練習冊答案