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【題目】化學概念在邏輯上存在如右圖所示關系的是

A

B

C

D

M

堿溶液

金 屬

化合物

分解反應

N

堿性溶液

非金屬

氧化物

化合反應

A. AB. BC. CD. D

【答案】A

【解析】

應用各知識點的概念，理解概念間相關的關系，結合圖示所提供的關系意義，分析相關的選項從而判斷正確與否，從物質分類的知識可知物質可分為純凈物與混合物，純凈物又可分為化合物與單質，化合物中又可分為酸堿鹽及氧化物等；從元素的分類看，元素分為金屬元素和非金屬元素。

解：圖中的M、N屬于包含關系。

A、堿溶液屬于堿性溶液的一種，屬于包含關系，故正確；

B、元素分為金屬元素和非金屬元素，因此金屬元素與非金屬元素屬于并列關系，故錯誤；

C、氧化物屬于化合物的一種，是M包含N，故錯誤；

D、分解反應與化合反應屬于并列關系，故錯誤；

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】烹飪魚時通常將魚煎過后，再加少許食醋和酒，這是因為它們可以反應生成具有特殊香味的乙酸乙酯（化學式為C4H8O2），請回答：

（1）每個乙酸乙酯分子是由____________個原子構成的；

（2）乙酸乙酯的相對分子質量是____________；

（3）乙酸乙酯中碳元素和氧元素的質量比是____________________；

（4）26.4g乙酸乙酯中所含氧元素的質量為_______________________ g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是有關氧氣的知識網絡圖（部分反應條件略）。回答下列問題：

（1）生成氧氣的三個反應都屬于_______反應(填基本反應類型)，從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用__________作反應物。

（2）反應④發(fā)生時產生_______色火焰，該反應的表達式為___________________。

（3）常用反應⑤測定空氣中氧氣的含量，若實驗結果偏小，可能的原因是________________。

（4）在做反應⑥實驗時，要預先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的目的是___________。

若該實驗失敗，可能是原因有______________________。

（5）反應④、⑤、⑥的相同點是（只寫一條）__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列應用和相應原理（用化學方程式表示）及基本反應類型都正確的是（　�。�

A. 溶洞的形成：CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO2)2 化合反應

B. 碳還原氧化銅：C+2CuO2Cu+CO2 置換反應

C. 誤服碳酸鋇后用硫酸鎂解毒：BaCO3+MgSO4=BaSO4↓+MgCO3 復分解反應

D. 拉瓦錫研究空氣成分：2HgO2Hg+O2↑ 分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在實驗室中探究“化學反應中的能量變化”，并拓展出了如下實驗。請你參與到他們的探究活動中來。

已知A、B兩燒杯反應后均得到無色透明的溶液，回答下列問題：

（1）從能量角度考慮，A、B兩燒杯內發(fā)生的均為_____（填“吸熱”或“放熱”）反應。

（2）小玉同學在實驗中發(fā)現(xiàn)， 剛開始向A內傾倒B中液體時，燒杯內無明顯現(xiàn)象，加入一段時間后，溶液中_____（填現(xiàn)象）。請你用方程式幫助他解釋“燒杯內無明顯現(xiàn)象”的原因_____。

（3）步驟D結束后，老師帶領同學們對濾液M中溶質的成分進行探究。

（提出問題）濾液M中的溶質是什么？

（猜想與假設）小玉的猜想：CaCl2、Ca(OH)2

小東的猜想：CaCl2

請解釋小東同學做出猜想的原因_____

（進行實驗）小玉同學為了驗證自己的猜想，取適量濾液M于試管中，向其中滴加幾滴無色酚酞試液，觀察到溶液的顏色無明顯變化，于是他得出結論，自己的猜想是錯誤的，小東的猜想是正確的。

（反思與評價）請你評價小玉同學的結論，并說明理由_____。

（改進實驗）為了得出正確結論，小玉和小東共同設計了一個實驗，另取少量濾液M于試管中，向其中滴加適量的NaOH溶液，觀察到溶液中產生白色沉淀，于是他們得出結論，濾液M中的溶質為_____（填化學式）

（表達與交流）得出正確的結論后，為了除去雜質，得到純凈的氯化鈣晶體，同學們首先對濾液M進行了蒸發(fā)結晶，而后利用了溶液的知識進行了除雜，他們的具體做法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制備氣體并驗證其性質是初中化學重要的活動。

（一）氧氣的制取及性質

① 請寫出I中發(fā)生反應的化學方程式_________。

② 用II收集氧氣是利用了氧氣_________的性質。

③ 制備完畢。用鐵絲在氧氣中燃燒，該實驗的現(xiàn)象是_____________。

（二）二氧化碳的制取及性質

① 選擇藥品。適合實驗室制取二氧化碳且操作正確的是 _________（選填編號）。

② 制取裝置如右圖所示

i 儀器a的名稱是___________。

ii加入鹽酸的量應在_________（選填“x”“y”或“z”）處。

iii請寫出證明二氧化碳集滿的方法_____________。

③ 將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，石蕊試液變紅，說明溶液呈___________性。

④ 為使二氧化碳在水中的溶解度增大，可采用的一種方法是_________。

（三）比較裝置I和IV，有關說法正確的是___________（選填編號）。

A．都能隨時控制滴加液體的量 B．都能隨時控制反應的發(fā)生和停止

C．都適用于常溫下的反應 D．都只能制備密度比空氣大的氣體

E．都是反應過程中裝置內氣體壓強大于外界大氣壓

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為驗證炭在氧氣中不完全燃燒的產物既有CO又有CO2，設計如圖所示流程進行實驗，根據(jù)所學知識回答相關問題．（C裝置中濃硫酸起干燥氣體的作用）

（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進行的操作是__________；

（2）A裝置中澄清石灰水的作用是_______________；

（3）開始時，須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱，目的是_______；

（4）根據(jù)設計意圖，觀察到___________（填寫實驗現(xiàn)象）時，證明混合氣體中既有CO又有CO2；

（5）從環(huán)保角度分析，該流程設計中的一處明顯不足是____________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質，依據(jù)表中的元素回答下列問題。

元素名稱

氫

碳

氧

鈣

鐵

元素符號

H

C

O

Ca

Fe

（1）若某物質是相對分子質量最小的氧化物，該物質的化學式是_____。

（2）若某可燃性氣體（天然氣主要成分）在氧氣中燃燒，能生成兩種氧化物，該氣體一定含有的元素是_____。

（3）若某元素組成的單質及其氧化物，均能和氧氣發(fā)生化合反應生成同一種物質（該氣體可以導致溫室效應）。相關反應的化學方程式是______，______（分別寫出單質，氧化物和氧氣反應方程式）

（4）甲~己六種物質的轉化關系如下圖所示。已知甲能使澄清石灰水變渾濁；己是無色溶液，能在某種黑色固體物質催化下，生成可供給呼吸的氣體丁。（部分反應物、產物及反應條件已略去，“ → ”表示物質之間能發(fā)生轉化）

①己→丁反應的化學方程式是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A~E是初中化學常見的物質，且都含有一種相同的元素，A、C、D所屬物質類別相同：“A-B”的反應可用于工業(yè)除鐵銹；它們相互間的關系如下圖所示。

（“一”表示兩種物質間能發(fā)生化學反應，“→”表示兩種物質間的轉化關系）

（1）若E為單質，通過動植物呼吸作用可實現(xiàn)E→D的轉化，則E的化學式是________；通過綠色植物的________作用，可實現(xiàn)D→E的轉化。

（2）寫出A與B反應的化學方程式________。

（3）者B和E屬于同一類物質，則C的化學式是：________。在轉化為C的四個反應中，不涉及到的基本反應類型是________。

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