【題目】如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件略);卮鹣铝袉(wèn)題:

1)生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用__________作反應(yīng)物。

2)反應(yīng)④發(fā)生時(shí)產(chǎn)生_______色火焰,該反應(yīng)的表達(dá)式為___________________

3)常用反應(yīng)⑤測(cè)定空氣中氧氣的含量,若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,可能的原因是________________。

4)在做反應(yīng)⑥實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的目的是___________。

若該實(shí)驗(yàn)失敗,可能是原因有______________________。

5)反應(yīng)④、⑤、⑥的相同點(diǎn)是(只寫一條)__________________________。

【答案】分解 過(guò)氧化氫溶液 藍(lán)紫 +氧氣二氧化硫 紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾讀數(shù) 防止濺落的熔化物炸裂瓶底 鐵絲已經(jīng)生銹 都是氧化反應(yīng)(或都需點(diǎn)燃)

【解析】

1)生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng),所以都是分解反應(yīng),從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用過(guò)氧化氫溶液作反應(yīng)物;
故答案為:分解,過(guò)氧化氫溶液;
2)硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;硫燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣二氧化硫.
故答案為:藍(lán)紫,硫+氧氣二氧化硫.
3)在紅磷測(cè)定空氣中的氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中,若紅磷的量不足,不能全部消耗掉氧氣;裝置的氣密性不好,進(jìn)入空氣;
沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾讀數(shù).都會(huì)造成測(cè)量的結(jié)果小于1/5
故答為:紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾讀數(shù).
4)做細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),預(yù)先在集氣瓶里放入少量水的作用是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;若該實(shí)驗(yàn)失敗原因可能是:鐵絲已經(jīng)生銹;收集的氧氣不純;溫度沒(méi)有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等.
故答為:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;鐵絲已經(jīng)生銹.
5)從上述幾個(gè)反應(yīng)來(lái)看,條件都是點(diǎn)燃,反應(yīng)類型都是氧化反應(yīng),生成物都是氧化物,都有氧氣參加反應(yīng),都是固體與氧氣反應(yīng)等.故答案為:都是氧化反應(yīng)(或都需點(diǎn)燃).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空

12個(gè)氫原子_____;

22個(gè)水分子_____

3)氬氣_____;

42個(gè)亞鐵離子_____

5)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)_____

6)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____;

7)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是_____;

8)碳酸鈉的化學(xué)式是_____

9)氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖_____;

10)氨氣(NH3)可在不同條件下與氧氣(O2)反應(yīng)生成不同的產(chǎn)物,且放出大量的熱。若從環(huán)保角度考慮,氨氣與氧氣反應(yīng)生成理想的產(chǎn)物是__________;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器,請(qǐng)按要求填寫空白[24)小題用序號(hào)填空]

1)有刻度的儀器是 ,瓶口做了磨砂處理的是

2)加熱少量液體時(shí)要用到 。

3)用排水法收集氣體時(shí)要用到 ,在用排水法收集氧氣的過(guò)程中,判斷集氣瓶中氧氣己集滿的方法是

4)吸取和滴加少量液體時(shí)要用到 。

5)量取一定量液體除了圖中某儀器,還需要 ( 填儀器名稱 )。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(一)某班同學(xué)用圖甲裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。

(1)先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。能看到的現(xiàn)象是_________________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是________________。

(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )

甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

A.只有①③ B.只有②④

C.只有①②③ D.①②③④

(3)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功_____________(填)?理由是

(二)丙同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖乙(選用30ml的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果。

(4)該實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:

冷卻后打開(kāi)彈簧夾讀取注射器活塞的數(shù)據(jù);點(diǎn)燃酒精燈;撤去酒精燈;將少量紅磷平裝入試管中,將20ml的注射器活塞置于10ml刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管。

你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是__________(填序號(hào))

(5)圖乙實(shí)驗(yàn)中,冷卻后打開(kāi)彈簧夾注射器活塞將從10ml刻度處慢慢左移到約________ml刻度處才停止。

(6)對(duì)照?qǐng)D甲實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖乙實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_______________(回答一點(diǎn)即可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。下列是同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)的判斷和認(rèn)識(shí):

①裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一

②紅磷的用量不足不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論

③集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會(huì)導(dǎo)致瓶中水面的上升

④紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

⑤將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

其中有錯(cuò)誤的是

A. ②③B. ②④⑤C. ②①D. ①③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是彌足珍貴的資源.

在自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中要進(jìn)行消毒殺菌,常加入的消毒劑是_____,在該過(guò)程中發(fā)生的變化屬于_____(填“化學(xué)變化”或“物理變化”);

1中甲是淡化海水的模擬裝置,乙是電解水的裝置.

I.圖1甲中水的狀態(tài)變化為:液態(tài)→氣態(tài)→液態(tài),這個(gè)過(guò)程中水分子的_____發(fā)生了改變.冷凝器中用水作冷卻劑是利用其_____(填字母)

a.水分子的締合性 b.比熱容大 c.分散性

II.圖1乙中試管“2”內(nèi)氣體的檢驗(yàn)方法是_____,水分解過(guò)程中不能分解的微粒是圖2中的_____ 填字母)( 可表示一個(gè)水分子)用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂也洗不凈

III.“嫦娥三號(hào)”探月使用的液氫即為電解水所得.制取3molH2需電解水的物質(zhì)的量為_____(根據(jù)方程式列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí),進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)歸納,請(qǐng)你作為其中一員,參與他們的探究。

【活動(dòng)一】小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究。選取如下生活用品。

生活用品有:氯化鈉;植物油;蒸餾水;冰塊;蔗糖

儀器任選。

(1)通過(guò)該探究活動(dòng),小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液。如上述物質(zhì)中 放入水中就能形成溶液(填“序號(hào)”)

【活動(dòng)二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如下表:

(2)圖示中的操作存在一處錯(cuò)誤,應(yīng)改正為 。

(3)經(jīng)老師指出原因后,小明同學(xué)又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實(shí)驗(yàn),三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為

【活動(dòng)三】小偉對(duì)“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進(jìn)行探究。

(4)小偉從日常的事實(shí):食鹽易溶于水,難溶于植物油;硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水。分析得出:物質(zhì)的溶解能力是由 、 決定。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如右圖所示關(guān)系的是

A

B

C

D

M

堿溶液

金 屬

化合物

分解反應(yīng)

N

堿性溶液

非金屬

氧化物

化合反應(yīng)

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題:

1)圖1是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒產(chǎn)生大量_____,水倒流入集氣瓶約_____體積,該反應(yīng)的表達(dá)式為_____;若測(cè)定結(jié)果偏小,可能的原因是_____

2)對(duì)于圖1實(shí)驗(yàn),某同學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示:圖2中對(duì)具支試管進(jìn)行加熱,夾持試管的儀器是_____,圖2改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與B實(shí)驗(yàn)相比,明顯的優(yōu)點(diǎn)是_____、_____;

3)圖3鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,_____四射,生成黑色固體,該反應(yīng)的表達(dá)式為_____;改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是_____(填序號(hào))。

①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

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