【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)在實(shí)驗(yàn)中吸收過(guò)二氧化碳?xì)怏w的堿石灰成分進(jìn)行了研究。
(查閱資料)
(1)堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體。
(2)堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
(提出猜想)
該堿石灰的主要成分可能含有______、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和______。
(設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù))
(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水,______(填操作名稱)。使其充分溶解,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認(rèn)為原樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是______(填化學(xué)方程式):
(2)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過(guò)程如下:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①?gòu)募淄瑢W(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量 ______溶液。 | 有白色沉淀生成 | 生成白色沉淀的化學(xué)方程式_________ |
②過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 樣品中不含 ______ |
(解釋與評(píng)價(jià))
(1)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)稱量B裝置的稀鹽酸質(zhì)量變化來(lái)確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應(yīng),操作無(wú)誤)。多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果有時(shí)偏大有時(shí)偏小偏差,試分析其主要原因:______。
(2)在老師的指導(dǎo)下,乙同學(xué)完善了實(shí)驗(yàn)裝置,并重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①檢查裝置的氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;
②向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;
③打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
④稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;
⑤再次打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
⑥再次稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g。
實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)椋?/span>______(用上述序號(hào)表示)。步驟⑤的作用是:______。通過(guò)分析及計(jì)算可知:5.06g樣品中各成分及質(zhì)量______。
【答案】CaO Na2CO3 攪拌 Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH 氯化鈣 Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl Ca(OH)2、NaOH和CaO 錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏小,而揮發(fā)出來(lái)的氯化氫及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏大;每次實(shí)驗(yàn)兩種因素綜合作用,殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來(lái)的氯化氫及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導(dǎo)致結(jié)果偏小,反之則導(dǎo)致偏大 ①③④②⑤⑥ 把瓶?jī)?nèi)氣體全部壓進(jìn)D中 CaCO3:4克Na2CO3:1.06g
【解析】
[提出猜想]該堿石灰中氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,吸收二氧化碳后的主要成分可能含有含有:CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和Na2CO3;
[設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)](1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認(rèn)為樣品中一定含有CaCO3,此說(shuō)法不準(zhǔn)確,因?yàn)閴A石灰樣品中可能含有碳酸鈉和氫氧化鈣,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;(2)乙同學(xué)要想證明是否含有碳酸鈉,因碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣白色沉淀,因此可從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量CaCl2溶液。有白色沉淀生成,說(shuō)明含有碳酸鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,然后過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明樣品中一定不含有堿性物質(zhì),因此一定不含Ca(OH)2、NaOH和 CaO;
[解釋與評(píng)價(jià)](1)乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置,樣品中加入鹽酸,通過(guò)稱量B裝置氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化來(lái)確定生成的二氧化碳的質(zhì)量,從而確定樣品的成分及質(zhì)量,因錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏小,而揮發(fā)出來(lái)的氯化氫及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏大;每次實(shí)驗(yàn)兩種因素綜合作用,殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來(lái)的氯化氫及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導(dǎo)致結(jié)果偏小,反之則導(dǎo)致偏大;
(2)實(shí)驗(yàn)前需要檢驗(yàn)裝置氣密性,然后將裝置內(nèi)的空氣排出,稱量反應(yīng)前氫氧化鈉的質(zhì)量,反應(yīng)后在鼓入空氣,將生成的二氧化碳全部排出,所以實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)椋孩佗邰堍冖茛蓿?/span>
步驟⑤的作用是:把瓶?jī)?nèi)氣體全部壓進(jìn)D中,使二氧化碳被全部吸收;
設(shè)樣品中碳酸鈉質(zhì)量為x,碳酸鈣質(zhì)量為5.06g-x
故碳酸鈉質(zhì)量1.06g碳酸鈣質(zhì)量為5.06g-1.06g=4g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)常用于改良酸性土壤的一種堿:______。
(2)2個(gè)銨根離子:______。
(3)“Fe2+”中數(shù)字“2”表示的意義是______。
(4)地殼中含量最多的非金屬元素與含量最多的金屬元素組成的化合物:______。
(5)寫出一個(gè)生成白色沉淀的復(fù)分解反應(yīng):______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下表欄目空格內(nèi),填寫正確的名稱、化學(xué)式、類別。
序號(hào) | (1) | (2) | (3) | (4) | (5) |
名稱 | 硝酸 | _____ | 氯氣 | _____ | 氯化銨 |
化學(xué)式 |
|
| _____ |
|
|
類別 | 酸 | 氧化物 | 單質(zhì) | _____ | 鹽 |
加點(diǎn)元素化合價(jià) | _____ | +6 | 0 | +3 | _____ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組對(duì)含有雜質(zhì)的石灰石樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)取12g樣品放入燒杯中,將100g稀鹽酸分4次加入到燒杯中,充分反應(yīng)后(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng)),測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。請(qǐng)計(jì)算:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 8 | 4 | m | 2 |
求:(1)m的值是_____;
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為_____g;
(3)求反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量。_____(寫出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算:24g鎂在氧氣中完全燃燒,生成氧化鎂的質(zhì)量______。
(2)鎂的化學(xué)性質(zhì)非常活潑,可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。已知氮元素的質(zhì)子數(shù)為7,請(qǐng)畫出氮原子的結(jié)構(gòu)示意圖______,由此推出氮元素的化合價(jià)為______。氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣,請(qǐng)寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(3)已知氮化鎂是一種黃綠色的固體。根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知在這樣的條件下,鎂更易與空氣中的______化合。
(4)若有24g鎂在空氣中完全燃燒,則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量______(填“>、<、=”)40g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】堪稱交通工程界“珠穆朗瑪峰”的港珠澳大橋2018年10月24日正式通車,大橋的建設(shè)及通行涉及到許多的化學(xué)知識(shí)。
(1)制造大橋護(hù)欄和斜拉索等重要器件要用到鋼、玻璃鋼和橡膠等多種材料,其中玻璃鋼屬于_____(選填“金屬材料”、“無(wú)機(jī)非金屬材料”“復(fù)合材料”)。
(2)工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆,目的是為了防止鐵與_____發(fā)生反應(yīng)而生銹。
(3)大橋施工過(guò)程中用乙炔(C2H2)燃燒的火焰來(lái)焊接金屬,乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)港珠澳大橋沒(méi)有正式通車之前,珠海、香港和澳門之間的車程需要花上三個(gè)小時(shí),現(xiàn)在通車之后只需要30分鐘,極大地方便了兩岸人民的來(lái)往,有利于節(jié)約化石燃料的使用,從而有利于減緩_____(填序號(hào))。
A 霧霾天氣 B 溫室效應(yīng) C 赤潮的形成 D 酸雨的形成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測(cè) | 2 | 21 | 2 |
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑
B.a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室整理化學(xué)藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶金屬鉻。為了解鉻與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,他們進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
(查閱資料)鉻(Cr)是銀白色金屬,在空氣中其表面能形成致密的氧化膜。
(提出假設(shè))考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng),提出了以下三種假設(shè):
假設(shè)①:;
假設(shè)②:;
假設(shè)③:。
(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)取大小相同的Cr、Cu、Al三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮后,分別放入三支試管中,再分別加入等體積的稀硫酸。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
金屬 | Cr | Cu | Al |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢 | 銅片表面無(wú)明顯變化 | 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)假設(shè)___________成立(填序號(hào))。
(問(wèn)題與反思)
(1)由上述結(jié)論可知,鉻可以與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________(已知在該反應(yīng)的生成物中鉻元素顯價(jià))。
(2)小麗提出,按上述實(shí)驗(yàn)操作,用硫酸銅溶液代替稀硫酸也能得出三種金屬的活動(dòng)性順序,你認(rèn)為_________(填“可行”或“不可行”),理由是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“——”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),有些轉(zhuǎn)化關(guān)系的反應(yīng)條件和其它反應(yīng)物等已略去)。其中,A、B、C、D在一定條件下都能生成E;A和B都是黑色固體,且A為氧化物,B為單質(zhì),兩者也能反應(yīng)生成E;C是常見(jiàn)的補(bǔ)鈣劑中的主要成分;D與E的組成元素種類相同。據(jù)此完成下列各題。
(1)寫出E的化學(xué)式____________。
(2)寫出A和B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。
(3)寫出D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______________________________。
(4)寫出物質(zhì)D的一種用途:______________________________。
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