【題目】完成下列化學方程式,并在括號內注明反應的基本類型。
(1)高溫下碳與氧化銅反應_____;
(2)實驗室用一種物質制氧氣_____(____)反應;
(3)有水生成的分解反應_____。
【答案】C + 2CuO2Cu + CO2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解 2H2O22H2O+O2↑或H2CO3= H2O +CO2↑
【解析】
書寫化學方程式的步驟一般有四步:1.根據實驗事實,在式子的左、右兩邊分別寫出反應物和生成物的化學式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當反應物或生成物有多種時,中間用加號(即“+”)連接起來。2.配平化學方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等)。3.標明化學反應發(fā)生的條件(因為化學反應只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點燃、加熱(常用“△”號表示)、催化劑、通電等。并且,一般都寫在等號的上面,若有兩個條件,等號上面寫一個下面寫一個。4.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(即“↑”、“↓”);一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊。但是,如果反應物和生成物中都有氣體或固體時,其狀態(tài)符號就不用標注了。
(1)高溫下,碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,反應方程式為:C + 2CuO2Cu + CO2↑;
(2)實驗室用一種物質制氧氣的方法是高錳酸鉀法,反應原理是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,屬于由一種物質生成兩種或兩種以上物質的分解反應,化學方程為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)過氧化氫分解有水生成:反應方程式為:2H2O22H2O+O2↑,碳酸分解有水生成,反應方程式為:H2CO3= H2O +CO2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】運送“天宮一號”的是“長征二號F﹣T1”運載火箭,火箭主要燃料是偏二甲肼(化學式為C2H8N2)。
(1)C2H8N2的相對分子質量為_____。
(2)其中C、H、N原子的個數(shù)比為_____。
(3)C、H、N元素的質量比為_____。
(4)C2H8N2中氮元素的質量分數(shù)是多少_____?
(5)多少克C2H8N2中含有氮元素35克_____?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)相同質量的鎂、鋁、鋅分別與相同質量20%的鹽酸充分反應,產生氫氣質量(直接用各金屬表示,例如:Mg>Al>Zn)大小關系有①_____②_____③_____.
(2)某鋼鐵廠用含雜質20%的赤鐵礦石(主要成分是Fe2O3)冶煉生鐵,若日產含鐵96%的生鐵140噸,要用赤鐵礦石_____噸。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某鈣片的商品標簽,請根據標簽的有關信息完成下列各題:
(1)主要成分中的碳酸鈣由__________種元素組成,其中每片鈣片中,鈣元素的質量分數(shù)為_____。
(2)某兒童按標簽用量服藥,每天補充鈣元素的質量是__________。
(3)磷酸鈣[Ca3(PO4)2] 也是一種補鈣劑,3.1g磷酸鈣與___________ g碳酸鈣含鈣量相等。(不寫計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點。
圖一請根據圖中信息,回答下列問題:
(l)圖一中,直接由分子構成的物質是______(填化學用語,下同);直接由離子構成的物質中的陽離子是________,陰離子是_______。
(2)下列說法中正確的是(______)
A圖二所示的原子在化學反應中容易失去電子
B圖二、圖三所示的原子,最本質的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同
C當X為不同數(shù)值時,圖四可能表示的是原子,也可能表示的是離子
D與元素的化學性質關系最密切的是原子核內的質子數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑, 分別是固體和液體, 他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質? 驗證它的實驗方案如下:
猜想 | 驗證猜想的實驗步驟 | 現(xiàn)象及結論 |
我認為此氣體可能是_____ | _____ | _____ |
產生此氣體的一個化學方程式是_____ |
②我想制取該氣體, 發(fā)生裝置將選取下圖中的_____(填序號, 以下同), 收集裝置選取_____。
③如果用下圖所示裝置收集我猜想的氣體, 我認為氣體應從_____端(填“a”或“b”)導入.
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體, 產生它的其中一個化學方程式是_____;收集裝置可采用上圖中的_____(填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學需要制取一瓶氧氣,請與他們一起進行實驗之旅
(選擇藥品)小組同學查閱文獻資料,獲得了下列信息:過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等在一定的條件下分解都可以產生氧氣。其中過氧化氫溶液價格最低,常溫時,在二氧化錳的催化作用下能夠迅速分解放出氧氣,該過程無副產物;氯酸鉀固體價格較高,分解較困難,且常伴有副產物;高錳酸鉀固體價格較高,加熱即可快速分解。
(1)經討論,過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都能產生氧氣,是因為______________ (填序號)
①三種方法所需儀器相同 ②反應都需要加熱 ③都利用含氧元素化合物分解達到目的
(2)在選擇制氧氣的原料時,除了要含有所需的元素外,往往還需要考慮_______________等因素(填一條即可)
(明確原理)經過比較,同學們選擇過氧化氫作為實驗室制取氧氣的原料,所發(fā)生化學反應的符號表達式為____________。
(選擇裝置)根據下列實驗裝置圖,請回答問題。
(1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱:①_____;②_____。
(2)實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應先___,再添加藥品。
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,應選用的發(fā)生裝置是____(選填裝置序號)。
(4)利用排空氣發(fā)收集氣體時導管口要接近集氣瓶底部,其目的是_________。
(5)因為氧氣不易溶于水,所以可以利用裝置______(選填裝置序號)收集。
(實驗方法)“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”。化學興小組的同學在老師指導下,進行了“影響過氧化氫溶液分解因素”的探究實驗。下表是該小組探究影響過氧化氫分解速率的因素的相關實驗數(shù)據。請你分析回答:
實驗序號 | H2O2溶 液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 17 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 67 |
③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49 | |
④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 11 |
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與____________有關;
(2)從實驗______和______對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將下列各儀器下的字母序號與其用途相對應的選項填在相應的位置上.
(1)寫出儀器的名稱:a____c_____d_____e_____f_____g____.
(2)用于吸取和滴加少量液體的是_____;
(3)用于較大量液體的反應容器是_____;
(4)收集和儲存少量氣體的是_____;
(5)用于攪拌的玻璃儀器是_____;
(6)需要墊加石棉網才能加熱的儀器是_____;
(7)用于過濾液體的儀器是_____;
(8)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_____;
(9)用于固定和支持各種儀器,一般常用于過濾、加熱等實驗操作的儀器是_____.
(10)量取一定量液體除了圖中某儀器,還需要_____.(填儀器名稱)
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