15.如圖表示初中化學(xué)里常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物未全部標(biāo)出),A、B為常見的氣體,C為常見液體,F(xiàn)是一種具有刺激性氣味的氣體,其水溶液呈堿性,甲是一種常見建筑材料的主要成分,乙為植物光合作用必需的物質(zhì),丙和戊均為黑色固體,已為紫紅色金屬
(1)寫出C、甲、乙的化學(xué)式:CH2O;甲CaCO3;乙CO2
(2)寫出E和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)將10g甲高溫煅燒一段時(shí)間,冷卻后投入足量的稀鹽酸中充分反應(yīng),下列有關(guān)該變化過程的說法中,不正確的是B(填字母)
A、煅燒后固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小 B、煅燒越充分,消耗的鹽酸越少
C、共生成11.1g氯化鈣  D、共生成4.4g二氧化碳.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:A、B為常見的氣體,C為常見液體,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,因此C是水;甲是一種常見建筑材料的主要成分,因此甲是碳酸鈣;乙為植物光合作用必需的物質(zhì),碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水生成氫氧化鈣,因此D是氧化鈣,E是氫氧化鈣,乙是二氧化碳;二氧化碳和黑色的碳在高溫條件下生成一氧化碳,因此丙是碳,丁是一氧化碳;一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,因此戊是氧化銅,巳是銅;氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息:A、B為常見的氣體,C為常見液體,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,因此C是水;甲是一種常見建筑材料的主要成分,因此甲是碳酸鈣;乙為植物光合作用必需的物質(zhì),碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水生成氫氧化鈣,因此D是氧化鈣,E是氫氧化鈣,乙是二氧化碳;故答案為:H2O;CaCO3;CO2
(2)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)將10g甲高溫煅燒一段時(shí)間,冷卻后投入足量的稀鹽酸中充分反應(yīng),煅燒后固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小正確,因?yàn)榉磻?yīng)前$\frac{48}{100}×100%$=48%,反應(yīng)后$\frac{16}{56}×100%$≈28.6%,煅燒越充分,消耗的鹽酸越少錯(cuò)誤,因?yàn)殪褵匠浞,消耗的鹽酸越多;反應(yīng)的關(guān)系式為:
CaCO3→CaO→CaCl2→CO2
100                  111      44
10g             x=11.1g   y=4.4g;
故答案為:B;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的推斷和有關(guān)的計(jì)算等,屬于物質(zhì)的推斷題,是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:安徽省巢湖市心學(xué)校2017屆九年級(jí)中考強(qiáng)化訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型:選擇填充題

合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下列物質(zhì)中屬于合成材料的是( 。

A. 鋁合金 B. 木工三合板 C. 汽車輪胎 D. 復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山東省日照市莒縣九年級(jí)下學(xué)期第二次學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問題。

(1)實(shí)驗(yàn)室可選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為方便加入液體藥品,發(fā)生裝置可選擇圖中的_________(填儀器字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(2)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水。

回答下列問題:

?最好選用下圖圖1中_________(選填裝置A、B、C、D)作為氣體發(fā)生裝置制取氨氣 。

?圖2是兩套干燥氣體裝置,可用于干燥NH3的是______(填 “甲”或“乙”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.向一定量硫酸和硫酸鐵的混合溶液中,逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,直至過量.某同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)繪制了如右圖所示的曲線.下列說法正確的是(  )
A.a至b段對(duì)應(yīng)溶液的pH逐漸減小B.b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉
C.b至c段有Fe(OH)2沉淀生成D.c至d段硫酸鈉的質(zhì)量保持不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)請(qǐng)解釋銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會(huì)降低肥效的原因.
(2)用化學(xué)方程式表示“曾慶德鐵則化為銅”的原理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn),下列操作錯(cuò)誤的是( 。
A.甲:加雙氧水B.乙:產(chǎn)生O2C.丙:收集O2D.。鸿F絲燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列操作中正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
稱量氫氧化鈉固體
C.
檢查裝置氣密性
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.紫番薯不但皮是紫色的,里面的肉也是通體茄紫,肉質(zhì)細(xì)膩,水分足,甜而不干,現(xiàn)在已成為餐桌上不可缺少的點(diǎn)心.下面是某?萍夹〗M對(duì)紫番薯的探究過程.
【查閱資料】紫番薯呈紫色是因?yàn)閮?nèi)含花青素,花青素易溶于水、酸和堿,不溶于有機(jī)溶劑,有抑制致癌物質(zhì)產(chǎn)生和減少基因突變的作用,對(duì)高血壓等心血管疾病也有預(yù)防作用.
【問題】紫番薯中的色素是否可做酸堿指示劑?
【實(shí)驗(yàn)1】①將生紫番薯去皮后切片磨碎,用蒸餾水浸泡;②將生紫番薯浸泡液過濾得濾液;③取三支試管編號(hào)為A、B、C,并分別倒入2毫升稀鹽酸、濃NaOH溶液、蒸餾水;④分別滴入6滴生紫番薯浸泡液的濾液,結(jié)果A中顯示桃紅色、B中顯示墨綠色、C中顯示淡紫色.
【結(jié)論】紫番薯中的色素可以做酸堿指示劑(填“可以”或“不可以”).
【拓展】(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟②中需要用到的玻璃儀器除了燒杯、漏斗外,還需要用到玻璃棒.
(2)將上述得到的濾液滴到盛有澄清石灰水的試管中,紫色的濾液將會(huì)變墨綠色.
【實(shí)驗(yàn)2】小組成員小紅回家后在吃紫番薯時(shí)突然想到了一個(gè)問題,然后用還沒有吃完的熟紫番薯按實(shí)驗(yàn)1重做實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)1完全相同.小紅在吃紫番薯時(shí),其中的淀粉最初在小紅的口腔處開始被消化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列說法中正確的是( 。
A.一氧化碳有毒,燃著的煤爐會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,在煤爐上放一壺水能防止一氧化碳中毒
B.打開汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出說明此時(shí)氣體在水中溶解度變大了
C.為了防止水污染對(duì)人體造成的危害,可長(zhǎng)期飲用“純凈水”
D.做飯時(shí),若燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色,鍋底出現(xiàn)黑色,則需要調(diào)大灶具的進(jìn)風(fēng)口

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